Имя материала: Культура письменной речи

Автор: Вениамин Семенович Мучник

Литература

 

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ

 

Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Занимательная стилистика. - М., 1988.

Голуб И.Б., Розенталь Д.Э. Секреты хорошей речи. - М., 1993.

Моисеев А.И. Звуки и буквы, буквы и цифры. - М., 1987.

Розенталь Д.Э. А как лучше сказать? - М., 1988.

Солганик Г.Я. От слова к тексту. - М., 1993.

 

ЛИТЕРАТУРА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

 

Гвоздев А. Н. Очерки по стилистике русского языка. - М., 1965.

Голуб И.Б. Стилистика современного русского языка. - М., 1986.

Ицкович В.А. Очерки синтаксической нормы. - М., 1982.

Колесников Н.П. Культура письменной речи: Устранение омонимии в предложении. - Ростов, 1987.

Лурия А.Р. Язык и сознание. - М., 1979.

МилъчинА.Э. Методика редактирования текста. - М., 1980.

Мучник Б.С. Человек и текст: Основы культуры письменной речи. - М.,1985.

Попова З.Д. Практическая стилистика. - Воронеж, 1967.

Свинцов В.И. Смысловой анализ и обработка текста. - М., 1979.

Феллер М.Д. Структура произведения. - М., 1981.

Чернышев В.И. Правильность и чистота русской речи. – Избранные труды. В 2 т.- М., 1970. - T.I.

Щерба Л.В. Языковая система и речевая деятельность. - Л., 1974.

 

 

* Уточнение правила см. в главе 1, §2.

* В подобных случаях, замечает В.Ф. Иванова, знак акут помогает читающему сразу правильно прочесть графический омоним, не потерять времени «на обдумывание получившейся бессмыслицы» {Иванова В.Ф. Современный русский язык: Графика и орфография. - М., 1976. - С.70).

* Авторский смысл задаем в тех случаях, когда из самого содержания предложения не ясно, в каком из двух возможных значений оно употреблено автором. Чтобы задать авторский смысл, достаточно (в рассматриваемых конструкциях) указать падеж первого имени: именительный или винительный.

* Это означает: первая омоформа воспринимается в значении именительного падежа, вторая - винительного.

* Одной чертой в приводимых примерах нами подчеркнуты слова, стоящие перед рассматриваемой омоформой, двумя чертами - сама омоформа.

* Омографы с точки зрения восприятия не отличаются от омоформ, закономерности их осмысления одни и те же. Поэтому омографы также относим к числу омоформ (письменной речи).

. При правильной передаче связи слов какие-то два слова, которые были объединены в сознании пишущего, объединяются и в сознании читающего или же какие-то два слова, которые были разъединены в сознании пишущего, остаются разъединенными и в сознании читающего.

* Это не исключает того, что в отдельных случаях пишущий может действовать иначе, например заглянуть в словарь и там найти (выбрать из предлагаемого ряда синонимов) нужное слово.

* Определение дано пишущим в ответ на вопрос: «Что такое квадрат?»

** Определение дано пишущим в ответ на вопрос: «Что такое диаметр?»

* С логической точки зрения различие этих способов, видимо, несущественно: ведь это чисто «внешнее», речевое различие, а логический процесс в обоих случаях один и тот же - сужение объема понятия.

** Отрезок, следует понимать, конечно, не как вид прямой, а как ее часть.

Страница: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 |