Имя материала: Личность в психологии

Автор: Гордон Уиллард Олпорт

Измерение ценностей

 

Первая иллюстрация — это работа, известная под названием «Изучение ценностей» (Allport & Vernon, 1931). Некоторые психологи одобряют ее, некоторые нет, я же использую ее для того, чтобы проиллюстрировать два важных момента моего доказательства.

Во-первых, эта работа основана на априорном анализе одной большой области, относящейся к человеческой личности, а именно общих оценок ценностей. Как и много лет назад, сейчас мне кажется, что Эдвард Шпрангер привел убедительные доказательства существования шести фундаментальных типов образа жизни. Принимая эту рациональную исходную точку, мы делаем второй шаг, пытаясь проверить эту гипотезу эмпирическим путем. Мы задаем себе следующий вопрос: могут ли эти шесть предлагаемых нам типов — теоретический, экономический, эстетический, социальный, политический и религиозный — быть измерены с помощью мультимерной шкалы? Можно ли считать их надежными и валидными? Шпрангер определял эти шесть взглядов на ценности мира как характеристику отдельных и отличных друг от друга идеальных типов, хотя и не утверждал, что конкретный человек принадлежит к одному и только одному типу.

Довольно быстро выяснилось, что люди, которым предлагается методика вынужденного выбора, соглашаются со всеми шестью ценностями но в разной степени. Внутри любой пары ценностей или внутри любои четверки их вынужденный выбор является надежным индикатором реальных предпочтений. Таким образом, если рассматривать эти шесть ценностных ориентации не как типы, а скорее как эмпирический континуум, они оказываются вполне измеряемыми, воспроизводимыми и согласованными. Но валидны ли они? Можем ли мы проверить внешнюю валидность этой частной априорной концепции черт? В таблице 1 приведены результаты исследования профессиональных групп женщин (вполне релевантные и для мужской выборки). Данные взяты частично из «Руководства» (Allport & Vernon, 1931), частично из работы Гатри и Мак-кендри (Guthrie & Me Kendry, 1963) и частично из неопубликованного исследования Элизабет Мозес (Elizabeth Moses).

Обратите внимание на три последние колонки. Мы видим, что в двух группах — учительниц и медсестер, проходящих педагогическую подготовку, — теоретические ценности выбирают чаще, чем в группе аспиранток, специализирующихся в администрировании, которые отдают предпочтение экономическим ценностям. Результаты по эстетическим ценностям, вероятно, отражают более высокий уровень свободной подготовки в области искусств у двух последних групп. Средние значения оценок социальных ценностей (филантропия) относительно невысоки для аспиранток, в то время как по политическим ценностям (власть) они достаточно высоки. Медсестры наиболее часто предпочитают религиозные ценности.

Другое исследование внешней валидности, демонстрирующее долговременную предсказательную силу теста, это работа Бетти Маварди,

 

Таблица 1

Средние значения оценок ценностей для профессиональных женских групп

Типы ценностей

Студентки колледжа N=2475

Дипломированные медсестры, проходящие педагогическую подготовку

Аспирантки, специализирующиеся в администрировании

N=77

Учительницы из Корпуса Мира N=131

 

 

 

 

N=328

 

 

 

 

Теоретические

36,5                  40,2                                     37,3                                    40,6

Экономические

36,8                  32,9                                     40,4                                    29,9

Эстетические

43,7                  43,1                                     46,8                                   49,3

Социальные

41,6                  40,9                                     35,0                                      41,2

Политические

38,0                  37,2                                      41,8                                   39,7

Религиозные

43,1                  45,7                                      38,7                                39,2

 

 

основанная на повторном тестировании выпускников колледжа Веллесли, которые проходили тестирование по методике измерения ценностей.

В таблице 2 приведены значимые отклонения (начиная с пятипроцентного уровня) по средним значениям для различных профессиональных групп выпускников колледжа Веллесли. Фактически в каждом случае мы находим значимые отклонения для каждой рассматриваемой нами профессиональной группы. Так, у бизнесменов значительно усилились экономические интересы; у медицинских работников, государственных служащих, литераторов и научных работников — теоретические, у литераторов и художников — эстетические; у социальных работников социальные; и у священнослужителей — религиозные.

Таблица 2

Значимые отклонения результатов опроса выпускников колледжа Веллесли от средних значений

 

Профессиональные

группы

Типы ценностей

Теорети-

ческие

Экономи-

ческие

Эстети-ческие

Социаль-ные

Политич-

ческие

Религи-озные

Бизнесмены

64

Ниже

Выше

 

 

 

 

Медицинские работники

42

Выше

Ниже

 

 

Ниже

 

Литераторы

40

Выше

Ниже

Выше

 

 

 

Художники

37

 

 

Выше

Ниже

 

 

Научные работники

28

Выше

 

Ниже

 

 

 

Государственные служащие

24

Выше

 

 

Ниже

 

Ниже

Социальные работники

26

 

 

 

Выше

 

 

Священнослужители

11

 

 

 

 

Ниже

Выше

 

Для того чтобы получить относительно высокий балл по одной ценности, нужно было пренебречь прочими. По этой причине интересно отметить в табл. 2 те ценности, которыми пренебрегают, получая таким образом более высокий балл по профессионально значимым ценностям. (В случае с социальными работниками оказывается, что они предпочитают социальные ценности всем прочим.)

Таким образом, даже для студентов колледжа уже можно в целом предсказать направление их профессиональной деятельности через 15 лет. По мнению Ньюкома, Тернера и Конверса (Newcomb, Turner & Converse, 1965), этот тест измеряет «всеобъемлющие ценности», или «основные ценностные состояния», исключительно широкие по своей при" роде. Оценочные жизненные ориентации определяют частные ежедневные выборы в течение многих лет.

Одна из причин, по которой я выбрал в качестве иллюстрации именно это исследование черт, заключается в том, что я намерен затронуть принципиальный методологический вопрос. Шесть вышеназванных ценностей не являются абсолютно независимыми. Существует некоторая тенденция к ковариации эстетической и теоретической ценностей, а также экономической и политической, социальной и религиозной. Тут же в голову приходит следующая мысль: «Давайте проведем факторный анализ и посмотрим на ортогональные измерения». Этот шаг предпринимался несколько раз, но в целом результаты были крайне противоречивыми. Одни исследователи установили, что требуется меньше, чем шесть факторов, другие — что больше. Я думаю, что это как раз тот случай, когда наш эмпиризм должен подчиниться рациональным ограничениям. Уже имеющиеся определения черт имеют смысл, они валидны и поддаются измерению. Для чего приносить их в жертву распространенным, но ошибочным представлениям о научности?

 

Страница: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 |