Имя материала: Личность в психологии

Автор: Гордон Уиллард Олпорт

Изменения в личности

 

И последнее, о чем я хотел сказать в данном разделе. Говорят, человеческая природа неизменна, что поколения точь-в-точь повторяют друг друга. В лучшем случае, это утверждение — лишь относительная правда. Возможно, что благодаря врожденному темпераменту и тpaдиционному воспитанию в детстве пропорция людей с авторитарной структурой характера достаточно устойчива от поколения к поколению. Если это так, мы не сможем добиться уменьшения функционального фанатизма, с которым придется как-то справляться. Или же можно возразить, что современные родители в целом склонны избегать резкости, нервности и недоверия, которые закладывают основу будущих взаимоотношений ребенка с миром.

Существует еще одно принципиальное различие между людьми дня сегодняшнего и людьми прошлого. Первые имеют гораздо более полное образование. Если в 1940 году средний уровень образования равнялся 8 классам, то к 1965 году он достиг 12 классов (18).

Мы можем быть уверены в одном: все исследования по данной тематике показывают, что склонность к предрассудкам тем меньше, чем выше уровень образования. С достаточной степенью уверенности можно сказать, что люди, закончившие колледж, лучше информированы в этнических и расовых вопросах, чем те, у кого нет соответствующего образования, и меньше придают значения национальным убеждениям и стереотипам. В то же время, количество людей, склонных взаимодействовать с личностью, принадлежащей к меньшинству (19) увеличилось за указанный выше период лишь на 10 процентов. Иными словами, образование, видимо, гораздо больше повышает рациональность мышления, чем человечность. Мы можем (если захотим) обвинить наше образование в невнимании к человеческим ценностям. Или мы можем принять гипотезу Рокича о том, что тесные взаимоотношения требуют высокой степени сходства интеллектуальных и культурных интересов и что эта общая основа с большой степенью вероятности обнаружится среди индивидов одинакового экономического, интеллектуального и профессионального уровня (20).

Тот факт, что рациональность развивается быстрее, чем человечности, имеет интересные последствия. Сегодня нам редко приходится слышать, что негры, евреи, пуэрториканцы или азиаты — низшая каста человечества с абсолютно другой кровью, с врожденной склонностью к агрессивности и аморальному поведению. В наши дни мы гораздо чаще встречаем светские рационализации социальной изоляции меньшинств. «Они предпочитают находиться внутри своего круга, — говорим мы, — они не были бы счастливы, живя по соседству с нами». Чаще всего встречается такая версия: «Лично я не имею ничего против них, но я должен считаться со своими соседями».

Количество человечных людей в нашем обществе пусть и не очень сильно, но растет, и многие из них выбиваются в лидеры. Если тому нужны доказательства, мы можем вспомнить о большом количестве межрасовых комиссий, гражданских организаций и ассоциаций, выступающих за добрососедские отношения.

Обратившись еще раз к теории, ликующий демограф мог бы указать на эти статистические взаимосвязи между уровнем образования и снижением склонности к предрассудкам. Он бы воскликнул: «Посмотрите, ведь теория социальных сил работает!» В целом — да.

И все же я настаиваю, что само по себе образование к нашей проблеме никакого отношения не имеет. Изменение конкретных установок и поведения в соответствующих ситуациях происходит только тогда, когда определенные уроки воспринимаются надлежащим образом и инкорпорируются в определенную структуру личности. Только детальное изучение психологических феноменов даст нам возможность разобраться в запутанных тропах, ведущих от абстрактных социальных сил к конкретным поступкам конкретной личности.

 

Страница: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 |