Имя материала: Общая теория социальной коммуникации

Автор: Соколов Аркадий Васильевич

2.7. выводы

 

1. Коммуникационное действие — завершенная операция смыслового взаимодействия, происходящая без смены участников коммуникации. В зависимости от цели участников коммуникационное действие может осуществляться в трех формах: подражание, управление, диалог. Коммуникационная деятельность складывается из коммуникационных действий. Преобладающая форма коммуникационных действий (подражание, либо управление, либо диалог) становится формой соответствующей коммуникационной деятельности.

2. Субъектами и объектами коммуникационной деятельности могут быть: индивидуальная личность (И), социальная группа (Г), массовая совокупность, вплоть до общества в целом (М). Те виды коммуникационной деятельности, где в качестве активного, целенаправленного субъекта выступает И, либо Г, либо М, называются соответственно микрокоммуникацией, мидикоммуникацией, макрокоммуникацией. Те виды, где И, либо Г, либо М выступают в роли объекта воздействия, называются соответственно межличностным, групповым и массовым уровнем коммуникации. Диалог возможен только между субъектами одного уровня; управление и подражание — между субъектами всех уровней.

3. Микрокоммуникационная деятельность во всех ее формах представляет собой искусство, т. е. творчески продуктивную, игровую, а не ритуально-репродуктивную деятельность.

4. Мидикоммуникационное управление является движущим центром духовной жизни общества, выступая на разных стадиях культуры в виде мифоцентризма, религиоцентризма, литературоцентризма, наукоцентризма, политикоцентризма.

5. В истории всех стран, а государства Российского в особенности, макрокоммуникация (заимствование достижений, взаимодействие культур, информационная агрессия) служила источником внутриполитических и социально-культурных переворотов.

6. Коммуникационная деятельность не цепочка последовательных коммуникационных действий (операций), а единство коммуникационных и некоммуникационных актов; и наоборот, любая некоммуникационная деятельность (познание, труд) включает в свою структуру коммуникационные действия.

7. Коммуникационная деятельность включает не одного, а двух социальных субъектов (в отличие от трудовой и познавательной деятельности), имеющих одного исполнителя. Отсюда следует, что коммуникационная деятельность есть общественное отношение, полюсами которого являются сотрудничество и конфликт.

8. Устная коммуникационная деятельность есть духовное общение социальных субъектов; она не бывает вне общения.

9. Игра — творческо-коммуникативное действие, послужившее источником формирования человеческой культуры. Игра есть творческое (продуктивное) духовное общение независимых субъектов, осуществляемое в рамках добровольно принятых ими условных правил и обладающее этической и эстетической привлекательностью. В зависимости от цели игры делятся на четыре типа: игра-маскарад, игра-иллюзия, игра-разгадка, игра-состязание.

10. Псевдоигра — игра, утратившая творческую составляющую, но сохранившая коммуникационную составляющую, заключенную в игровой форме. Псевдоигры делятся на трудовую повинность, обрядовые ритуалы, повседневные ритуалы (этикет). Ритуально-этикетные псевдоигры входят в состав социальной памяти.

11. Правда — достоверное и субъективно мотивированное сообщение коммуниканта, не противоречащее этическим представлениям реципиента. Антипод правды — неправда (фальшь) выступает в виде заблуждения, полуправды, лжи. Обман — коммуникационное управление посредством лжи или полуправды. Иллюзия — добровольный самообман.

12. Terra incognita коммуникационно-пространственной деятельности очень обширна, быть может, уступая в этом отношении лишь коммуникационно-временной (мнемической) деятельности, еще менее изученной. Сформулируем только две проблемы:

· Для реципиента в равной степени бесполезны сообщения, в которых содержатся лишь уже известные ему смыслы, и сообщения, состоящие из неизвестных смыслов. Первые отвергаются как бессодержательные (тривиальные), вторые — как непонятные (недоступные). Оптимальным является сообщение, в котором известное позволяет понять (раскодировать) неизвестное и сделать его достоянием сознания реципиента. Стало быть, в сообщении должен соблюдаться баланс между известным и неизвестным реципиенту.  Каков этот баланс?

· Человек не может освободиться от коммуникационного взаимодействия с другими людьми; жить в обществе и быть свободным от социальной коммуникации нельзя. Мы все находимся в сетях управляющих (манипулирующих) нами коммуникационных служб. Эти службы часто оперируют ложью по расчету. Однако не существует «детектора лжи», который диагностировал бы недобросовестные акции на уровне групповой или массовой коммуникации. Нельзя ли в противовес технологиям коммуникационного управления разработать технологии обнаружения неискренности?

 

Литература

 

1. Алексеев А.А., Громова Л.А. Поймите меня правильно, или книга о

    том, как найти свой стиль мышления, эффективно использовать

    интеллектуальные ресурсы и обрести взаимопонимание с людьми. —

    СПб.: Экономическая школа, 1993. — 351 с.

2. Борев В.Ю., Коваленко А.В. Культура и массовая коммуникация. —     

    М.: Наука, 1986. — 303 с.

3. Войскунский А. Я говорю, мы говорим. Очерки о человеческом

    общении. — М.: Знание, 1990. — 239 с.

4. Глебкин В.В. Ритуал в советской культуре. — М.: Янус-К, 1998. —                   

   168 с.

5. Доценко Е.Л. Психология манипуляции: феномены, механизмы и

    защита. — М.: ЧеРо, 1997. — 344 с.

6. Землянова Л.М. Современная американская коммуникативистика:

    теоретические концепции, проблемы, прогнозы. — М.: Изд-во МГУ,

    1995. — 271 с.

7. Знаков В.В. Психология понимания правды. — СПб.: Алетейя, 1999. —

    181 с.

8. Каган М.С. Мир общения. — М.: Политиздат, 1988. — 321 с.

9. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей:

    Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1989. — 544 с.

        10. Козырев Г.И. Введение в конфликтологию: Учеб. пособие. —

    М.:ВЛАДОС, 1999. — 176 с.

        11. Коузер Л.А. Основы конфликтологии: Учеб, пособие. — СПб.:

              Светлячок, 1999. — 192 с.

        12. Кривко-Апинян Т.А. Мир игры. — Б. м.: Эйдос, 1992. — 160 с.

        13. Крижанская Ю.С., Третьяков В.П. Грамматика общения. 2-е изд. — М.:

              Смысл, 1999. — 279 с.

        14. Леонтьев А.А. Психология общения. 2-е изд. — М.: Смысл, 1997.-365 с.

      15. Леонтьев А.А. Основы психолингвистики: Учебник. — М.: Смысл,

            1999. — 287 с.

      16. Парыгин Б.А. Анатомия общения: Учеб. пособие. — СПб.: Изд-во

            Михайлова В.А., 1999. — 301 с.

      17. Парыгин Б.Д. Социальная психология. Проблемы методологии, истории

            и теории. — СПб.: СПбТУП, 1999. — С. 297—431.

      18. Петров Л.В. Массовая коммуникация и культура. Введение в теорию и

            историю: Учеб. пособие. — СПб.: СПбГАК, 1999. — 211с.

      19. Психология и этика делового общения: Учебник для вузов. 2-е изд. —

            М.: Культура и спорт. ЮНИТИ, 1997. — 279 с.

     20. Семенов В.Е. Искусство как межличностная коммуникация. — СПб.:

           Изд-во СПб ун-та, 1995. — 200 с.

     21. Смелкова З.С. Педагогическое общение. Теория и практика учебного

           диалога на уроках словесности. — М.: Флинта, Наука, 1999. — 232 с.

     22. Сопер П. Основы искусства речи: Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1992. —

           416 с.

     23. Хейзинга И. Человек играющий. — М.: Прогресс, 1992. — 464 с.

     24. Шостром Э. Анти-Карнеги, или Человек-манипулятор: Пер. с англ. —

           Мн.: Полифакт, 1992. — 128 с.

     25. Щербатых Ю. Искусство обмана. — СПб.: Азбука-Терра 1997. — 368 с.

     26. Экман П. Психология лжи. — СПб.: Питер, 2000. — 270 с.

 

Страница: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 |