Имя материала: Методика преподавания информатики

Автор: М.П.ЛАПЧИК

16.2. требования к знаниям и умениям

учащихся

 

Тема «Введение в информатику»

 

 Учащиеся должны знать:

• различные подходы к определению информатики;

• место информатики в системе наук;

• об общих аспектах содержания понятия «информация»;

• о лингвистических аспектах информатики;

• о признаках информационного общества и его проблемах.

Учащиеся должны уметь:

• пользоваться редактором Word для подготовки рефератов.

 

Тема «Систематизация информации»

 

Учащиеся должны знать:

• что такое система и структура;

• что такое «системный подход»;

• о различиях между материальными и информационными связями между объектами;

• о способах реализации информационных моделей — графовом, реляционном, иерархическом, сетевом.

Учащиеся должны уметь:

• строить простые информационные модели указанными выше способами;

• работать с таблицами в Word;

• использовать графические возможности Word.

 

Тема «Информационные ресурсы компьютерных сетей»

 

Учащиеся должны знать:

• назначение компьютерных сетей и основные принципы их построения;

• структуру и функции Интернет;

• режимы работы в Интернет (off-line — электронная почта, телеконференции; on-line — поиск информации в удаленных базах данных);

• принципы организации «мировой паутины» World Wide Web.

Учащиеся должны уметь:

• обмениваться информацией в локальной сети, хранить файлы на сервере, пользоваться сетевым принтером;

• работать с почтовой программой типа Outlook Express;

• создавать электронные письма, формировать их для отправки;

• найти список телеконференций, подписаться на телеконференцию, отменить подписку;

• работать с броузером типа Internet Explorer;

• пользоваться двумя-тремя поисковыми машинами (типа Alta Vista, Rambler и т.д.).

 

Тема «Информационные системы и базы данных»

 

Учащиеся должны знать:

• разновидности классических информационных систем и их функциональное назначение;

• детальную организацию одной-двух из таких систем (ГИС, АСУ и т.п.);

• разновидности баз данных, принципы организации реляционных баз данных;

• функции системы управления базами данных;

• что такое нормализация данных;

• стратегию и методику создания однотабличных и многотабличных баз данных.

Учащиеся должны уметь:

• работать с одной из современных реляционных СУБД (скорее всего, Access).

 

Тема «Информационные модели

планирования и управления»

 

Учащиеся должны знать:

• что такое случайная величина;

• что такое закон распределения случайной величины;

• что характеризуют среднее значение и дисперсия случайной величины и как они вычисляются для величин с «квазинормаль-ным» характером распределения;

• как оценить достоверность среднего значения случайной величины, найденную по выборке;

• в чем состоит идея нахождения эмпирических зависимостей между величинами и как она реализуется (в принципе) в методе наименьших квадратов;

• что представляет собой корреляционная зависимость и чем она отличается от функциональной;

• как интерпретировать значение коэффициента корреляции двух случайных величин;

• что такое экстраполяция;

• как ставятся простейшие задачи нахождения оптимальных решений в сфере экономического планирования.

Учащиеся должны уметь:

• практически пользоваться функциями и программами пакета Microsoft Excel для проведения простейших вычислений для решения указанных выше задач.

 

Страница: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 |