Имя материала: Методика преподавания информатики

Автор: М.П.ЛАПЧИК

17.4. методика обучения обработке графической информации

 

Компьютерная графика стала одним из ведущих направлений в современной информатике. В том или ином виде она непременно отражена и в школьной информатике.

Когда говорят о школьном курсе, нацеленном на изучение обработки графической информации, то следует уточнить, идет ли речь о «пользовательском» курсе, ориентированном на иллюстративную графику, создаваемую с помощью программ — графических редакторов, или на «программистскую» графику (например, с помощью модуля Graph Турбо Паскаля). В курсе технологической направленности естественно взять за основу первый вариант. t

В базовом курсе информатики изучение этого вопроса ограничивается краткими теоретическими сведениями о принципах хранения и обработки графической информации и приобретением начальных навыков работы с графическим редактором.

В профильном курсе технологической направленности речь может идти о приобретении более профессиональных навыков создания и редактирования графических объектов различной природы.

Изучение средств создания иллюстративной графики является, естественно, программно-зависимым. Однако если при планировании изучения обработки текстов выбора, по существу, нет (поскольку Word де-факто стал стандартом), то в отношении графики такого сказать нельзя.

Более простым будет спецкурс, основанный на возможностях относительно простого растрового графического редактора Paint (или очень близкого к нему PaintBrush, фактически начальной версии Paint). Более профессиональные знания можно приобрести, например, в курсе, опирающемся на ставший в настоящее время чрезвычайно популярным векторный графический редактор CorelDraw. Учитывая ограниченные возможности школьного курса, первое решение представляется более оправданным (если не выяснится, например, что работа с Paint в достаточной мере освоена в базовом курсе).

Ниже ограничимся методическими рекомендациями по изучению графики с помощью Paint (PaintBrush) и приведем вариант планирования соответствующего курса. Что же касается CorelDraw, то ограничимся лишь описанием возможного планирования курса.

 

Тема «Принципы обработки графической информации»

 

Данная тема является важной для освоения принципиальных вопросов, связанных с обработкой графической информации. Напомните учащимся следующие сведения (знакомые, скорее всего, из базового курса):

• принципиальную значимость для человека представления информации не только в символьном, но и в графическом виде;

• какие существуют технические средства отображения и обработки графической информации;

• области применения компьютерной графики;

• принципы кодирования изображений;

• форматы графических файлов.

 

Тема «Основы работы с программой Paint»

 

Начните тему с обсуждения того, что представляет собой программа Paint. Первые элементы работы с ней — запуск программы и выход из нее. Затем обсудите конструкцию окна программы, назначение вертикальной и горизонтальной полос прокрутки, рабочего поля, панели инструментов и палитры цветов. Поочередно знакомят учащихся с назначением основных инструментов, сопровождая рассказ либо иллюстрациями на демонстрационном экране, либо рассылкой изображений по локальной сети учебного класса. То же самое делают в отношении палитры цветов. Затем переходят к простейшим операциям сохранения и загрузки изображений.

После этого перейдите к обзору функций главного меню. Для учащихся, знакомых с организацией меню в Windows-программах, освоение этих функций не представляет особых проблем. Наиболее специфическим является пункт рисунок (приведите названия в русифицированной версии редактора Paint). Для освоения манипуляций с фрагментами рисунка надо, прежде всего, его иметь; учителю наиболее целесообразно заранее приготовить несколько рисунков (в файлах). На следующем этапе учащиеся легко освоят эти действия методом проб и ошибок.

Затем осваивают управление атрибутами изображения с помощью пунктов меню рисунок/атрибуты и палитра — размеры поля рисунка, цвета изображения и фона и т.д.

 

Тема «Техника создания изображений»

 

Наилучший способ освоения техники создания изображений в такой несложной программе, как Paint — свободный тренинг, на первом этапе ничем не ограниченный, а на втором — выполнение лабораторных работ по заданиям учителя, предусматривающим построение усложняющихся изображений с использованием различных возможностей программы.

 

Тема «Дополнительные возможности программы Paint»

 

Разделение возможностей Paint на основные и дополнительные весьма условно. В отличие от текстового процессора Word, в ротором это выделение может привести к тому, что дополнительные возможности в школьном спецкурсе не изучаются вообще, Paint вполне может быть освоен полностью.

Работа с текстом, создание надписей (подписей) к рисункам, включает позиционирование текста и операции над шрифтами.

Работа с фрагментами изображения включает вырезание фрагмента, перемещение и копирование, различные отражения, изменение размеров и т.д. Печать рисунков можно освоить полноценно, в цвете, лишь имея цветной (струйный или лазерный) принтер. Поскольку эти устройства есть далеко не во всех школьных кабинетах информатики, да и печатание учебных рисунков слишком дорогое удовольствие, вполне можно ограничиться простыми сведениями на эту тему.

Вставка в Paint рисунков из других файлов — полезное занятие, позволяющее обсудить и понять конвертацию файлов различных форматов.

 

Страница: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 |