Имя материала: Базы знаний интеллектуальных систем

4. Профессиональный подбор и отбор специалистов для переподготовки в рамках специального заказа.

5. Изучение психологических особенностей испытуемых с целью выбора наиболее подходящих методов обучения, средств адаптации, индивидуального подхода, способствующих профессиональному и личностному росту.

Отличительные особенности проекта были связаны с тем, что здесь в рамках единой интеллектуальной системы объединялись результаты, получаемые от отдельных диагностических ЭС различной модальности. Реализация проекта осуществлялась в среде Windows с использованием методов объектно-ориентированного проектирования и программирования, а базисом послужила технология разработки систем, основанных на знаниях.

Разработка батареи экспертных систем «Ориентир» предполагала, что здесь четко различается несколько задач. В рамках первой из них система должна обеспечить создание, коррекцию и сопровождение базы испытуемых, включая защиту от несанкционированного доступа к данным и знаниям. Вторая задача — управление вызовом и функционированием отдельных локальных ЭС, составляющих исполнительные блоки общей батареи. Последняя задача связывалась с функционированием экспертной системы «Профи», которая работает с базами знаний локальных ЭС. Учитывая вышесказанное, Н-диаграмма БЭС «Ориентир» может быть описана схемой, представленной на рис. 7.2.

 

 

Рис. 7.2. Н-диаграмма БЭС «Ориентир»

Здесь базовыми, обслуживающими все локальные ЭС, «задействованные» в общей системе, являются опции База и Тесты. Первая из них обеспечивает формирование и сопровождение баз данных и знаний испытуемых, а вторая — вызов локальных экспертных систем. Экранная форма основного цикла работы БЭС «Ориентир» представлена на рис. 7.3.

 

        

 

Рис. 7.3. Экранная форма основного цикла работы БЭС «Ориентир»

 

7.3. Разработка и реализация

        психодиагностической ЭС «Cattell»

 

Одной из подсистем БЭС «Ориентир» является психодиагностическая ЭС «Cat-tell», в рамках которой, в частности, выполняется тестирование испытуемых по тесту Кеттелла.

Как известно, тест Кеттелла измеряет 16 личностных черт, характеризующих эмоциональную, социальную и интеллектуальную сферы испытуемого. Шкалы теста сведены в табл. 7.2.

Таблица 7.2.

Шкалы теста Кеттелла и их интерпретация

 

Шкала

Характеристики полюсов шкалы

А

Легкость эмоциональных контактов — эмоциональная отстраненность

В

Способность к логическому мышлению

С

Интегрированность поведения, эмоциональная устойчивость — эмоциональная неустойчивость

Е

Доминантность — подчиняемость

F

Легкость, эмоциональность поведения — серьезность, ограниченность эмоциональных проявлений

G

Глубокая усвоенность социальных норм и правил — отсутствие внутренней необходимости соответствовать в своих поступках социальным нормам

Н

Настойчивость, решительность в достижении цели — робость, ранимость

1

Чувствительность, «витание в облаках» — трезвость, реалистичность

L

Подозрительность — доверчивость

 

                                                                                                Продолжение табл. 7.2

 

Шкала

Характеристики полюсов шкалы

М

Индивидуалистичность, развитое воображение — склонность применяться к коллективу, прагматичность

N

Склонность следовать воспитанным формам поведения — непосредственность поведения

О

Готовность к самообвинению, пессимистичность — уверенность в себе, оптимистичность

Q1

Потребность в переменах, новшествах — консерватизм

Q2

Ориентация на собственные мнения, взгляды — ориентация на мнения и взгляды окружающих

Q3

Высокий сознательный контроль поведения — низкий сознательный контроль поведения

Q4

Энергичность, высокий уровень напряжения — Расслабленность, низкий уровень напряжения

Страница: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 |