Имя материала: Базы знаний интеллектуальных систем

Продолжительность лекции рекомендуется стандартная — от 40 до 50 минут и через 5-10 минут — еще столько же. Курс обычно от двух до пяти лекций.

Метод извлечения знаний в форме лекций, как и все пассивные методы, используют в начале разработки как эффективный способ быстрого погружения инженера по знаниям в предметную область.

В заключение несколько советов, как слушать лекции [Ребельский, 1989].

1. К лекции подготовьтесь, то есть познакомьтесь с предметной областью.

2. Слушайте с максимальным вниманием, для этого: устраните мешающие факторы (скрип двери, шорохи и т. д.); удобно устройтесь; поменьше двигайтесь.

3. Учитесь отдыхать во время слушания (например, когда лектор приводит цифры, которые можно взять из справочника).

4. Слушайте одновременно и лектора, и самого себя (параллельно с мыслями лектора по ассоциации возникают собственные мысли).

5. Слушайте и одновременно записывайте, но записывайте текст сокращенно, используя условные значки (для этого вовсе не следует непременно быть стенографом, достаточно только установить для себя ряд условных значков и ими неизменно пользоваться).

6. Расшифруйте записи лекции в тот же день.

7. Не спорьте с лектором в процессе лекции.

8. Рационально используйте перерывы в лекции для подведения итогов прослушанного.

Сравнительные характеристики пассивных методов извлечения знаний представлены в табл. 4.1.

Таблица 4.1.

Сравнительные характеристики пассивных

методов извлечения знаний

 

Пассивный метод извлечения знаний

Наблюдения

«Мысли вслух»

Лекции

 

Достоинства

 

Отсутствие влияния аналитика и его субъективной позиции

 

Максимальное приближение аналитика к предметной области

 

Свобода самовыражения для эксперта

 

Обнаженность структур рассуждений

 

Отсутствие влияния аналитика и его субъективной позиции

Свобода самовыражения для эксперта

 

Структурированное изложение. Высокая концентрация

 

Отсутствие влияния аналитика и его субъективной позиции

Недостатки

Отсутствие обратной связи

 

Фрагментарность полученных комментариев

Отсутствие обратной связи

Возможность ухода «в сторону» в рассуждениях эксперта

«Зашумленность» деталями

Слабая обратная связь

Недостаток хороших лекторов среди экспертов-практиков

 

 

                                                                                                Продолжение табл. 4.1.

 

Пассивный метод извлечения знаний

Наблюдения

«Мысли вслух»

Лекции

Требования к эксперту (типы и основные качества)

Собеседник или мыслитель (способность к вербализации + мыслей + аналитичность + открытость + рефлексивность)

Собеседник или мыслитель (способность к вербализации + мыслей + аналитичность + открытость +  рефлексивность)

Мыслитель (лекторские способности)

Требования к эксперту (типы и основные качества)

Мыслитель (наблюдательность + поленезависимость)

Мыслитель или собеседник ( контактность + поленезависимость)

Мыслитель (поле-независимость + способность к обобщению)

Характеристика предметной области

Слабо и средне структурированные; слабо и средне документированные

То же

Слабо документированные и слабо структурированные

 

4.2.2. Активные индивидуальные методы

 

Активные индивидуальные методы извлечения знаний на сегодняшний день — наиболее распространенные. В той или иной степени к ним прибегают при разработке практически любой ЭС. К основным активным методам можно отнести:

• анкетирование;

• интервью;

• свободный диалог;

• игры с экспертом.

Во всех этих методах активную функцию выполняет инженер по знаниям, который пишет сценарий и режиссирует сеансы извлечения знаний. Игры с экспертом существенно отличаются от трех других методов. Три оставшихся метода очень схожи между собой и отличаются лишь по степени свободы, которую может себе позволить инженер по знаниям при проведении сеансов извлечения знаний. Их можно назвать вопросными методами поиска знаний.

Страница: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 |