Имя материала: Психология и педагогика

Автор: В.М.Кроль

Содержание

Читать: Аннотация
Читать: Предисловие
Читать: Введение  цель и сущность предмета. взаимодействие психологии и педагогики
Читать: Часть 1
Читать: Раздел 1 восприятие и узнавание
Читать: Глава 1 основной феномен узнавания: мир из хаоса
Читать: Глава 2 что ощущает человек, впервые увидевший мир в 52 года
Читать: Глава 3 восприятие — бессознательное умозаключение
Читать: Глава 4 подходы к изучению зрения слепорожденных. эксперименты с животными
Читать: Глава 5 может ли взрослый человек увидеть «всё заново»?
Читать: Глава 6 увидеть — значит понять
Читать: 6.1. теща или жена
Читать: 6.2. неоднозначная геометрия
Читать: 6.3. «ваза или два профиля;»
Читать: Г л а в а 7 картины
Читать: Глава 8 невозможные фигуры
Читать: Раздел 2 мышление
Читать: Глава 1 основные подходы к формулированию понятия мышления
Читать: Глава 2 зачаточные формы обучения и интеллектуально-приспособительной деятельности животных
Читать: 2.1. условно-рефлекторное поведение
Читать: 2.2. механизмы образования ассоциативных связей
Читать: 2.3. инстинктивное поведение и обучение
Читать: Глава 3 элементы решения проблемных задач в экспериментах с животными
Читать: 3.1. перебор действий
Читать: 3.2. перебор символов действий. «ага-реакция»
Читать: Глава 4 моделирование процессов мышления и творчества
Читать: 4.1. виды мышления
Читать: 4.2. основные операции и процедуры мышления
Читать: 4.3. модели механизмов мыслительных процессов
Читать: 4.4. семантические сети
Читать: 4.5. построение, анализ и оценки мысленных планов деятельности
Читать: Глава 5 язык и мышление
Читать: 5.1. синтаксис и грамматика. продукции
Читать: 5.2. поверхностные и глубинные структуры языка
Читать: 5.3. языковые характеристики высших животных
Читать: Глава 6 особенности творческого мышления
Читать: 6.1. фазы творческого процесса
Читать: 6.2. характерные особенности творческого процесса
Читать: Раздел 3 психология человеческой личности
Читать: Г л а в а 1 понятие личности и структура личности
Читать: Глава 2 интеллектуальные и творческие способности
Читать: Глава 3 тестирование интеллектуальных способностей
Читать: Глава 4 тестирование творческих способностей
Читать: Глава 5 вопросы теории выявления и измерения способностей
Читать: Глава 6 использование методов факторного анализа и многомерного шкалирования для выявления первГлава 7 тестирование личности
Читать: Г л а в а 8  характер
Читать: Глава 9 темперамент
Читать: Глава 10 пример практического самоопределения своего типа характера
Читать: Г л а в а 11 психофизиологические корреляты личностных факторов
Читать: Глава 12 мотивации
Читать: 12.1. мотивации как система целеполагания
Читать: 12.2. типы мотиваций
Читать: 12.3. «новые» мотивации, планирование деятельности и корни духовных ценностей
Читать: Глава 13 эмоции
Читать: 13.1. эмоции как механизм регуляции мотивационной деятельности
Читать: 13.2. способы выражения и измерения эмоций в процессе общения
Читать: 13.3. эмоции и язык социально значимых жестов и поз
Читать: 13.4. роль полушарий мозга в осуществлении различных сторон эмоционального поведения
Читать: Глава 14 основные чувства человека
Читать: 14.1. дружба и любовь
Читать: 14.2. межличностное общение животных и истоки чувств людей
Читать: Глава 15 волевое поведение
Читать: Глава 16 настроения, стрессы, аффекты
Читать: Глава 17 личностные факторы и психоанализ
Читать: Глава 18 переключение энергии и механизмы сублимации у животных и человека: церемонии, ритуалы,Г л а в а 19 психологические аспекты этики и этикета
Читать: Г л а в а 20 неврозы как следствия дефектов функции защиты
Читать: Глава 21 нервные механизмы мотиваций и эмоций
Читать: Глава 22 нервные механизмы стрессов и аффектов
Читать: Часть ii педагогика
Читать: Часть ii педагогика
Читать: Раздел 1 общие основы педагогики
Читать: Глава 1 педагогика: предмет и его место в системе современного антропологического знания
Читать: Глава 2 педагогика как одна из древнейших наук: основные этапы развития
Читать: Глава 3 отражение педагогических принципов в структуре системы современного образования
Читать: Глава 4 теоретические основы специфики обучения учащихся разных возрастов
Читать: Глава 5 специфика возрастных периодов развития и воспитания человеческой личности
Читать: Раздел 2 дидактика
Читать: Г л а в а 1 общее понятие о дидактике, ее предмет и задачи
Читать: Глава 2 развитие системы дидактических принципов
Читать: Глава 3 основные задачи и направления современной дидактики
Читать: Глава 4 комплексная система принципов современной дидактики
Читать: Глава 5 развитие способов и методов обучения
Читать: Глава 6 проблема классификации методов обучения
Читать: Г л а в а 7 формы организации современного школьного обучения
Читать: Раздел 3 современные методы, среды и системы обучения
Читать: Глава 1 дидактические основы современных технологий и методов обучения
Читать: Глава 2 педагогические технологии общения
Читать: Глава 3 индивидуальный диалог — фундаментальная проблема обучения
Читать: Глава 4 дидактические игры
Читать: Г л а в а 5 эвристические методы в педагогике и обучении
Читать: Глава 6 методы и средства проблемного обучения. системы дополнительного образования
Читать: Глава 7 методы программированного обучения
Читать: Раздел 4 компьютерные методы в системе образования
Читать: Глава 1 автоматизированные обучающие системы
Читать: Глава 2 проблемы использования современных компьютерных технологий
Читать: Глава 3 проблема человеко-компьютерного интерфейса в автоматизированных обучающих системах
Читать: Глава 4 проблемы обучения в гипертекстовой среде
Читать: Глава 5 концепция развития системы педагогического и психологического обеспечения автоматизиро раздел 5 воспитание
Читать: Глава 1 теоретические вопросы воспитания: эволюция взглядов
Читать: Глава 2 основы теории возрастного развития личности. адекватность процессов развития, воспитаниГлава 3 основы теории воспитания
Читать: Глава 4 взаимоотношения теории воспитания и родственных областей науки
Читать: Глава 5 системы и методы воспитания
Читать: Глава 6 специфика развивающего воспитания в условиях современного информационного общества
Читать: Темы и вопросы для семинаров и самопроверки

Страница: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 |