Имя материала: Психология и педагогика

Автор: В.М.Кроль

Темы и вопросы для семинаров и самопроверки

 

1. Сформулируйте основные идеи И. Ф. Гербарта, внесенные им в теорию воспитания.

2. В чем заключается принцип природосообразности Я. Коменского?

3. Укажите связь теории возрастных периодов и биогенетического закона.

4. В чем заключается сущность теории ближайшего развития Л. С. Выготского?

5. Опишите типы сенсорных периодов развития человека и их использование в процессах воспитания.

6. Проанализируйте роль наследственных, социальных и педагогических факторов и их влияние в разные возрастные периоды на духовное, интеллектуальное и социальное развитие ребенка.

7. Рассмотрите важнейшие принципы, лежащие в основе авторитарного и гуманитарного воспитания. Насколько размыта, по Вашему мнению, граница между этими системами принципов?

8. Что такое нонконформное поведение и насколько оно совместимо с социальными нормами общества?

9. Опишите принципы, лежащие в основе вальдорфской педагогики.

 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. Айзенк Г.Дж. Узнай свой собственный коэффициент интеллекта. М., 1994.

2. Албертс Б., Брей Д., Льюис Дж. и др. Молекулярная биология клетки. Т. 1-3. М., 1994.

3. Бим-Бад Б.М. Педагогическая антропология. М., 1998.

4. Блум Ф. и др. Мозг, разум и поведение. М., 1988.

5. Бонгард М. М. Проблема узнавания. М., 1965.

6. Браверман Э. М., Мучник И. Б. Структурные методы обработки эмпирических данных. М., 1983.

7. Бурлачук Л. Ф., Морозов С.М. Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев, 1989.

8. Выготский Л. С. Педагогическая психология. М., 1991.

9. Грегори Р. Глаз и мозг. М., 1970.

10. Грегори Р. Разумный глаз. М., 1972.

11. Данилова Н. Н. Психофизиология. М., 1999.

12. Деглин В. Л., Ивашина Г. Г., Николаенко Н. Н. Роль доминантного и недоминантного полушарий мозга в изображении пространства. Нейропсихологический анализ межполушарной асимметрии мозга. М., 1986.

13. Дембовский Я. Психология обезьян. М., 1963.

14. Дембовский Я. Психология животных. М., 1965.

15.Доброхотова Т.Д., БрагинаН.П. Функциональная асимметрия и психопатология очагового поражения мозга. М., 1977.

16. Жураковский Г. Е. Очерки по истории античной педагогики. М., 1963.

17. Зенден М. Человек родился слепым. Хрестоматия по ощущению и восприятию/ Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер и М. Б. Михалевской. М., 1995.

18. Зинченко В. П. Аффект и интеллект в образовании. М., 1995.

19. Зинченко В.П. Психологическая педагогика. Ч. 1. Живое знание. М., 1998.

20. Зинченко В. П. Дистанционное образование: к постановке проблемы// Педагогика. №2. 2000.

21. Зинченко В. П. Психологические основы педагогики. М., 2002.

22. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. М., 1989.

23. Келер В. Исследование интеллекта человекообразных обезьян// Хрестоматия по общей психологии. М., 1981.

24. Климов Е.А. Основы психологии. Практикум. М., 1999.

25. Клини С. Математическая логика. М., 1973.

26. Кроль В. М., Мордвинов В. А., Трифонов Н. И. Психологическое обеспечение технологий образования// Высшее образование в России. 1998. № 2; Кроль В. М. Вопросы эргономического обеспечения визуального пользовательского интерфейса нового поколения// Приборы и системы управления. 1997. № 3.

27. Лем С. Звездные дневники И. Тихого. М., 1984.

28. ЛеонтьевД. А. Развитие идей самоактуализации в работах А. Маслоу// Вопросы педагогики. 1987. № 3.

29. Линден Ю. Обезьяны, человек и язык. М., 1981.

30. Линдслей П., Норман Д. Переработка информации у человека. М., 1974.

31. Лоренц К. Агрессия. М., 1994.

32. Немое Р. С. Психология. Т. 1-3. М., 1995.

33. Основы психофизиологии/ Отв. ред. Ю.И.Александров. М., 1997.

34. Паустовский К. Г. Повесть о жизни// Паустовский К. Г. Собрание сочинений. Т. 5. М.,1982.

35. Пиаже Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта. М., 1969. Гл. 1, 2; Хрестоматия по общей психологии. М., 1981.

36. Пойа Д. Математическое открытие. М., 1976; Пойа Д. Как решать задачу. М., 1961.

37. Роуз С. Устройство памяти. От молекул к сознанию. М., 1995.

38. Соколов В. Н. Педагогическая эвристика. М., 1995.

39. Тей А., Грибомон Б. и др. Логический подход к искусственному интеллекту, М., 1990.

40. Терехина А.Ю. Анализ данных методами многомерного шкалирования. М., 1986.

41. Тинберген Н. Осы, птицы, люди. М., 1970.

42. Тинберген Н. Мир серебристой чайки. М., 1974.

43. Фабр Ж. А. Нравы насекомых. Т. 1. М., 1993.

44. Франс А. Собрание сочинений. Т. 3. М., 1958.

45. Фромм Э. Искусство любви. М., 1964.

46. Хайнд Р. Поведение животных. М., 1975.

47. Ярославцев С. (А. и Б. Стругацкие). Дьявол среди людей. М., 1997.

48. Apkarian P.A. Visual training after long-term deprivation/ Int.J.Neurosci. 1983. V. 19.№ 1.

49. Bush V. As we may think// Atlantic Monthly. 1945. V. 7.

50. Ekman P., Friesen W. V. Manual for the facial acting coding system. Part II. NY., 1978.

51. Maslow A. The theory of human motivation// Psychological Review. 1943. № 50.

52. Statistical Yearbook. UNESCO. 1999.

53. Word Education Encyclopedia. 1988.

 

Страница: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 |