Имя материала: Психология памяти

Автор: Л.В.ЧЕРЕМОШКИНА

4.5.3. взаимосвязи уровней познавательной активности мнемических способностей с показателями интеллекта по методике д.векслера

 

Полученные результаты свидетельствуют о том, что с повышением показателей по субтестам Векслера изменяется и уровень функционирования мнемических способностей (от первого к третьему), исключение составляют результаты субтестов «Недостающие детали» и «Складывание фигур». Показатели вербального, невербального и общего интеллекта также увеличиваются с изменением уровня функционирования мнемических способностей (от 1 к 3). Наиболее показательна картина средних значений показателей интеллекта для каждого из предлагаемых типов мнемических способностей (табл. 12).

Судя по средним значениям, эффективность разных видов обработки запоминаемого материала имеет различную эффективность. Динамика показателей от первого к третьему уровню очевидна. Вместе с тем вербальный показатель интеллекта для перцептивного уровня несколько выше, чем невербальный, что в очередной раз заставляет обратиться к сущности перцептивной функции.

Во-первых, восприятие невербального и вербального материала имеет свои закономерности. Во-вторых, в данной ситуации, видимо, просматривается специфичность регуляции для каждого уровня запоминания: от сосредоточения внимания до развитой регуляции при интегрирующей функции мышления, характерной для развитой функциональной системы мнемических способностей. (Однако можно допустить, что многие вербальные задания данной методики не требуют глубокого погружения в проблему, они стереотипизированно поверхностны.) В-третьих, можно предположить, что наши результаты косвенно свидетельствуют в пользу действительного наличия глубинных лингвистических универсалий [247].

Таблица 12

Средние показатели интеллекта по тесту Д.Векслера для уровня функционирования мнемических способностей

 

                  Средние показатели по

                           тесту  Векслера

Уровни .

функциони- 

рования мнемиче- .

ских способностей .

 

 

Показатель

вербального

интеллекта

 

 

 

Показатель

невербально-

го интеллекта

 

 

 

Показатель

общего

интеллекта

 

Уровень перцептивной  обработки материала

100

 

97

 

99

 

Обработка на уровне представлении, памяти, воображения

109

 

97

 

104

 

Уровень мыслительной обработки

124

 

110

 

119

 

 

В связи с этим кажутся понятнее более высокие показатели вербального интеллекта для всех уровней обработки запоминаемого материала. Совпадение показателей невербального интеллекта для перцептивного и образного уровней доказывает функциональные возможности развитых мнемических способностей. К тому же задания этих субтестов весьма неоднородны по степени возможной задействованное™ тех или иных способностей. Эти результаты позволяют предполагать, что имеет место связь между невербальными подструктурами интеллекта и уровнями обработки запоминаемого материала, но проявилось это не столь очевидно, как в случае взаимосвязей с вербальным и общим интеллектом.

Для перцептивного уровня обработки материала характерен средний показатель вербального интеллекта. Для образного уровня обработки материала — приближающийся к хорошей норме показатель вербального интеллекта, а для мыслительного уровня — высокий показатель. Таким образом, есть основания для утверждения, что словесно-логическое мышление является одним из важных' факторов формирования способностей к мыслительной обработке запоминаемого материала.

Выделяя уровень функционирования операционной стороны в качестве возможного основания типологии мнемических способностей, мы предполагали, что отдифференцировать долю участия различных механизмов в мнемическом результате и теоретически, и экспериментально очень сложно. Полученные зависимости продуктивности запоминания с опорой на функциональные механизмы, эффективности запоминания благодаря функциональным и операционным механизмам, уровня развития операционных механизмов с интеллектуальными показателями по тесту Д. Векслера доказывают это. Продуктивность запоминания с опорой на функциональные механизмы повышается при возрастании таких показателей, как «Осведомленность», «Арифметический», «Сходство», «Повторение», «Словарный», «Кубики Косса», «Складывание фигур», а также показателей вербального и общего интеллекта.

Эффективность запоминания благодаря функциональным и операционным механизмам повышается при возрастании показателей субтестов: «Понятливость», «Повторение», «Словарный», «Шифровка», а также при возрастании показателей вербального и общего интеллекта. Уровень развития операционных механизмов связан с показателями следующих субтестов: «Осведомленность», «Понятливость», «Сходство», «Повторение», «Словарный», «Шифровка», с показателями вербального и общего интеллекта.

Таким образом, наши результаты демонстрируют, хотя и не очень явно, дифференциацию проявлений содержательных особенностей операционной стороны мнемических способностей через призму эффективности и особенностей различных подструктур интеллекта.

 

Страница: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 |