Имя материала: Социальная информатика

Автор: К. К. Колин

1.6. опыт россии в изучении курсе социальной информатики в системе высшего образования

 

В последнее десятилетие XX века социальная информатика находит в России все большее распространение и в сфере образования. В ряде ведущих университетов и гуманитарных вузов России курс социальной информатики изучается в виде самостоятельной дисциплины наряду с изучением других дисциплин технического и гуманитарного направления — кибернетики, информатики, социологии. Вместе с этим уже начался процесс проникновения отдельных фрагментов курса социальной информатики в программы других традиционных дисциплин гуманитарного и технического направления.

К ним, в первую очередь, следует отнести курсы философии, социологии, истории развития цивилизации, социального моделирования, а также информатики, вычислительной техники и современных информационных технологий. Этот процесс представляется нам вполне естественным, так как он обусловлен объективными потребностями социальной практики, которые и являются стимулом для интеграции, казалось бы, столь разнородных учебных дисциплин.

Накоплен и определенный педагогический опыт изучения социальной информатики в системе подготовки аспирантов и соискателей ученой степени доктора и кандидата наук, а также слушателей системы продолженного высшего образования. Так, например, курс «Введение в социальную информатику» в течение ряда лет изучается аспирантами Российской академии государственной службы при президенте Российской федерации (РАГС), а также аспирантами и студентами Московского государственного социального университета (МГСУ) [II].

Опыт изучения этого курса (вначале в качестве дисциплины по выбору, а затем и в качестве обязательного элемента аспирантской подготовки) показал его хорошее общеобразовательное воздействие на слушателей и выявил их профессиональный интерес к рассматриваемым в нем проблемам. Это позволило значительно расширить программу курса для аспирантов очного вида обучения, который называется «Основы социальной информатики». Этот курс начиная с 1996/97 учебного года изучается аспирантами очного отделения РАГС.

Неотложной и важной задачей дальнейшего развития социальной информатики как учебной дисциплины является разработка и утверждение в установленном для системы образования России порядке паспорта уже фактически существующей учебной дисциплины «Социальная информатика». Работа в этом направлении проводится под эгидой Ассоциации кафедр социальной информатики и находится в завершающей стадии. Решение данной задачи станет еще одним важным шагом на пути практического внедрения идей и выводов социальной информатики в систему высшего образования нашей страны, которая является родиной этой весьма актуальной и перспективной научной и учебной дисциплины [29].

Страница: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 | 107 | 108 | 109 | 110 | 111 | 112 | 113 | 114 | 115 | 116 | 117 | 118 | 119 | 120 | 121 | 122 | 123 | 124 | 125 | 126 | 127 | 128 | 129 | 130 | 131 | 132 | 133 | 134 | 135 | 136 | 137 | 138 | 139 | 140 | 141 | 142 | 143 | 144 | 145 | 146 | 147 | 148 | 149 | 150 | 151 | 152 | 153 | 154 | 155 | 156 | 157 | 158 | 159 | 160 | 161 | 162 | 163 | 164 | 165 | 166 | 167 | 168 | 169 | 170 | 171 | 172 | 173 | 174 | 175 | 176 | 177 | 178 |