Имя материала: Экономика

Автор: А. Г. ВОЙТОВ

2.7.3. система лидеров общества

 

Историческое, эволюционное развитие феномена лидерства в обществе можно изложить так:

субстанция—> субстрат—> организм—> человек—> работник—> лидер—> начальник-> босс—> клерк-> администратор—> технократ—> менеджер.

Иначе, все это принимает форму схемы (она разбита на три последовательных фрагмента):

СУБСТАНЦИЯ - всеобщее начало. Данным термином называем все существующее, хотя бы идеально (фантом), во мнениях людей (например, бог).

СУБСТРАТ - материальные субстанции,

ОРГАНИЗМ - живые существа или субстраты.

ЧЕЛОВЕК - общественное животное. Люди могут быть неразумными и разумными, здесь рассматриваем только разумных.

РАБОТНИК - человек, который выполняет разную функцию в труде. Самой простой формой работников являются исполнители, которые выполняют чужую волю.

ЛИДЕР - это работник, функция которого состоит в том, чтобы определять работу других. Они предводительствуют в обществе, в том числе и в труде. В простом случае к ним относят неформальных лидеров - вожаков. Вожаками становятся на основе различных способов, в том числе и с помощью авторитета, силы. Они были исторически исходными типами лидеров и сегодня являются центрами неформальных объединений людей.

НАЧАЛЬНИК - формальный лидер, приобретающий свою функцию на основе установленного порядка, действующего в определенной политической, административной системе. Начальники - официальные лидеры, занимающие определенные должности.

ХОЗЯИН является начальником в условиях натуральной или традиционной экономики. Им становится человек на основе традиций, обычаев, прав, обычно это лидеры в семье (в домохозяйстве).

БОСС - это начальник, который действует в условиях рыночной экономики. В таком случае начальник становится предпринимателем, коммерсантом, капиталистом, бизнесменом и т.п. Боссами становятся потому, что являются собственниками капитала. Монополия на капитал делает их боссами. В простейшем случае их можно назвать шефами, когда они сами выполняют функции начальников.

СЛУЖАЩИЙ (клерк, приказчик) - наемный начальник. Босс делегирует ему свои определенные права для выполнения функций организации, согласования труда работников. В таком случае имеет место обособление функции собственности и функции управления. Такого же рода лидеры действуют в сфере политики, и они тогда становятся чиновниками. Простейшая функция служащего - быть организатором небольшого числа людей, отвечать за их работу. Он наблюдает за ходом работ и лично вмешивается в производство.

АДМИНИСТРАТОР - представляет более сложный тип лидера. В его подчинении непосредственно находятся клерки, которыми он руководит. Администратор оказывается руководителем производства. Он участвует непосредственно в труде, но не как организатор. Руководитель освобожден непосредственно от участия в труде, и его наемный труд сводится к согласованию труда других людей.

ТЕХНОКРАТ (БЮРОКРАТ или старорусское слово «столоначальник») - высшая форма администратора. Он не участвует непосредственно в организации производственных процессов. Местом его работы является кабинет. Он работает непосредственно с руководителями, решая вопросы согласования их деятельности. С древности его называли управленцем (правителем) и т.п. Его главным средством манипулирования людьми является право.

МЕНЕДЖЕР - профессиональный организатор и т.п. В целом, рост обобществления труда вел к развитию функции лидеров в общественной жизни. На этой основе возникла их система, которая сохраняет все ранее возникшие типы фигур и в то же время предполагает основополагающее значение менеджеров. Подготовка менеджеров предполагает получение высшего образование, а затем 8-10 лет практического опыта на основе сознательной ротации по «горизонтали» и «вертикали».

Осмысливая названную систему лидеров, отметим также следующее. Первый элемент данного сорита дан, чтобы оттолкнуться от наиболее фундаментального уровня современной научной картины мира. Это философский уровень трактовки всего сущего, в том числе и людей, и лидеров. Второй уровень характеризует лидеров на уровне физической науки. И он показан для того, чтобы не возникало глупых вопросов: лидеры представляют собой естественно материальные субстанции. Соответственно, они - организмы, которые отражают биологический уровень. Люди - объект антропологии. И только после этого начинается функция экономической науки, которая имеет дело с работниками. Все это можно показать так:

субстанция —> субстрат—> организм —> люди -> работники. (философия)                   (физика)            (биология) (антропология)   (экономика)

В названном сорите и логико-диалектической модели каждое последующее представляет превращенную форму предыдущих, сохраняет с ними преемственность и одновременно отличается от них спецификой. Этот аспект можно показать с помощью матричной системы (по горизонтали показаны основные типы лидеров).

Более содержательная трактовка представленного подхода предполагает некоторые пояснения к этой версии. Лидерство – общее явление жизни многих форм животных, а не только людей. Современная биология показывает их важность для различных над организменных образований - стад, сообществ животных, насекомых, птиц.

В обществе лидерство также многообразно. Активные руководители с сильной волей и умением организовывать людей одинаково важны и нужны в экономике и во всех других сферах жизни. Особое значение лидеры имеют в военной сфере жизни, где они давно получили собственные названия: командиры, офицеры и т.д.

В сфере экономики существуют различные лидеры каждого вида. Например, наемные лидеры могут быть директорами, председателями, ректорами, бригадирами, мастерами и т.п. В разных отраслях их называют по-разному, скажем в сфере водного транспорта- капитанами.

Обычно в литературе выделяют три уровня иерархической системы управления экономикой: нижнее звено - организаторы, которые непосредственно участвуют, в труде, наравне с другими исполнителями, но одновременно выполняют функцию лидеров за особую плату. Их называют по-разному: мастера, бригадиры, звеньевые и т.п. Среднее звено представлено руководителями, которые освобождены от непосредственного участия в труде, но присутствуют в нем. Само их название возникло от того, что они «руками водят», то есть указывают, кто и что должен непосредственно делать. Высшее звено - управленцы, которые непосредственно не участвуют в руководстве экономическими процессами. Их название происходит от того, что главным объектом их деятельности является право как элемент экономической деятельности. Они действуют, прежде всего, на основе права:

ПРАВО -> ПРАВИТЬ -> УПРАВЛЯТЬ.

Осознавая этот аспект, необходимо отметить следующее. Термин «управление» возник в древности и был использован практически всеми идеологиями. В результате этого имеется весьма много его значений, с чем нельзя не считаться. В физике управлением часто называют взаимодействие и такое «управление» существует в неживой природе, скажем в солнечной системе. Теология называет управлением выполнение богом его функций. В технической науке управлением называют процессы, происходящие в технических системах. В то же время этимология этого термина однозначно показывает правомерность его применения только к общественной жизни, в которой только и имеются права и пользование ими. Повторяем, необходимо знать о многозначности этого термина с тем, чтобы не спорить там, где не нужно.

Боссы, шефы (бонзы) - широко распространенное название лидеров в сфере рыночной экономики. При этом так называют тех, кто одновременно является и собственником дела. Его деятельность - самозанятость на основе наличия капитала. В таком случае простейшим типом такого человека можно считать предпринимателя - простого товаропроизводителя, кустаря, ремесленника и т.п. На определенном этапе развития он становится бизнесменом, когда нанимает в той или иной мере других людей. На определенном этапе он становится капиталистом, на которого работают много наемных работников. При этом он, как правило, делегирует часть своих лидерских прав системе наемных мастеров, инженеров, бригадиров и т.д.

Наемные лидеры известны с древности. Уже давно они составляют главный элемент организации экономической жизни общества. Они были таковыми уже в условиях натуральной экономики, скажем в храмовых хозяйствах Древнего Египта, получая за это довольствие. Становление рыночных отношений привело к значительному расширению этого типа лидерства. Этот факт можно легко осознать с помощью древнегреческой литературы, прежде всего философии. В частности, Платон рассматривал многие вопросы наемного лидерства, начиная с того, как их следует воспитывать, отбирать, готовить [89,Т.4,с.722]. Уже тогда наемные лидеры были на разных уровнях: надсмотрщики за рабами из рабов, домоправители и политики. Любопытны его соображения о том, что следует избегать тех, кто сам стремится стать лидером, кто добивается этого. Рациональнее избрать тех, кто хотел бы уклониться от этой работы.

 

Развитие рыночных отношений во многом базировалось на становлении системы наемных лидеров. У собственников этих лидеров обычно называли ПРИКАЗЧИКАМИ. Известны многие письменные документы, которые ведут речь о них, начиная с отбора приказчиков, надсмотрщиков, поощрения их, доверия к ним. Особой формой их можно считать УПРАВИТЕЛЕЙ домохозяйств. Для этого лучше познакомиться с работой Ксенофонта «Хозяйство» (или «Домострой»), которая написана как наставление, руководство для них по технике, агротехнике и даже по «разведению рабов», указывая, кому из них и при каких условиях можно разрешать жениться, заводить детей. Ксе-нофонт свидетельствовал о том, что Сократ вел разговоры о хорошем ведении не только своего, но и чужого дома за плату. Не только рабовладение, но и феодальные поместья держались на таком типе наемного труда. Особенно широко это стало внедряться в экономику в условиях капитализма. Капиталистическая деятельность, как правило, держится на выполнении функций организации и руководства наемным персоналом. В результате этого капитал базируется на отделении собственности и функции лидерства, о чем писали многие исследователи прошлого. Г. Шмоллер писал о разделении труда на труд руководителей и исполнителей. В. Зомбарт указывал на «тенденцию к отделению предпринимательской деятельности от обладания капиталом» [42,Т.З,Ч.1,с.14]. Теоретически этот вопрос рассмотрен К. Марксом в «Капитале»: «превращение действительного функционирующего капиталиста в простого управляющего, распоряжающегося чужими капиталами...» [66.Т.25,Ч.1,с.479].

При капитализме происходит формирование системы управления экономикой. Эта система состоит из различных элементов и нуждается в специальном описании. Отметим здесь только то, что она включает в себя финансистов, кредиторов, коммерсантов, маркетологов и т.п. Значимость этой системы можно видеть на многих фактах. В США в 1982 году на 100 производственных рабочих приходилось 54 административных, инженерных, конторских служащих. А при разработке бомбардировщика В-1 это соотношение составило 100 -180, то есть управленцев было фактически в 2 раза больше непосредственных исполнителей. В «Дженерал моторз» существует 14 уровней управленческого труда. Именно эта система управленческого труда и определяет современное производство. В 1989 году в США было 9 миллионов менеджеров. У них была фиксированная заработная плата размером от 25000 до 150000 и более долларов. В большинстве отраслей они составляли 8\% от числа работающих. Любопытно также и то, что оклад менеджера в США превышает оклад руководителя сравнимой по объемам фирмы в Японии в десять и более раз.

Подготовка этого персонала, или как говорят номенклатуры, представляет довольно сложное дело. Прежде всего, должен быть адекватный отбор людей для выполнения этой функции. Как отмечает наука, прежде всего психология, не все люди способны выполнять эту функцию. По разным данным эту функцию могут выполнять от 2 до 8\% всех людей общества. Как было известно в древности, не всем из них можно доверять. Прежде всего, нельзя доверять тем, кто сам рвется к этой работе. На основе отбора необходима специальная их подготовка. Не только общее, но и профессиональное образование не достаточно для этого. Нужна особая форма их обучения на более высоком уровне. Обучение не должно сводиться только к словесному заучиванию знаний, но и должно включать практическую работу в качестве лидера, организатора и т.п.. Например, после получения общего и профессионального образования в Японии требуется еще проработать практически 8-10 лет на разных работах, специально подобранных для лидера. В таком случае необходима горизонтальная и вертикальная ротация (перемещение) персонала, которая не только дает практические знания, но и служит одновременно средством контроля их способности к менеджменту.

При анализе управления следует выделять разные проявления лидерства в обществе. Распоряжение - главное проявление деятельности руководителя. Оно особенно важно в сфере военных отношений в качестве командования. В целом, его основой можно считать силу, власть. Управление - действие правом. Манипулирование пользуется идеями, идеологией для воздействия на людей:

распоряжение -> управление —> манипулирование.

Первоначально лидерство возникло на предприятиях. Затем оно стало основой монополий. Централизация капитала вела к появлению больших экономических комплексов, состоящих из относительно самостоятельных предприятий. В таком случае речь уже шла не просто о лидерстве в сфере производства, но и о лидерстве в сфере экономики. Это лидерство согласовывало не только производство, но и коммерцию, финансы, кредит и тем самым, было экономическим. В то же время вся капиталистическая экономика оставалась анархичной, то есть обходилась без управления. В ней возникло и обострялось противоречие между планомерностью внутри предприятий и анархией в обществе. «Вся соль буржуазного общества состоит как раз в том, что в нем заведомо не существует никакого сознательного общественного регулирования производства» [66,Т.32,с.461]. Вытекающая из этого противоречия ограниченность капиталистической экономики рождает революционную ситуацию - создает объективные и субъективные предпосылки социалистической революции.

Ф. Энгельс видел сущность социалистической революции в том, чтобы отнять руководство общественным производством и распределением у господствующего класса капиталистов [66,Т.20,с.623].

 

Руководящую функцию в экономике призвано выполнить государство. Постановку проблемы дал В.И. Ленин в работе «Очередные задачи советской власти». В целом, его концепцию можно показать так (см. схему на след. стр.) системно рассматривая задачи социалистического переустройства общества, В.И. Ленин показал, что после революции главной, центральной, основной, экономической задачей становится управление вообще, экономикой, прежде всего. В связи с этим была создана система управления экономикой. Возник государственный капитализм или социализм в СССР. Различие между государственным капитализмом и социализмом несущественны. И в тех условиях это могло быть только в форме командной (мобилизационной) экономики. Такое развитие экономики позволило решить многие проблемы. Прежде всего, был создан единый экономический рынок в стране. Более того, возник и постоянно развивался «единый народнохозяйственный комплекс» (ЕНХК), который представлял более развитую систему по сравнению с традиционными монопольными объединениями:

предприятия —> конгломераты -> ЕНХК.

Предприятиями обычно называют небольшие производственные процессы, специально создаваемые предпринимателями. Предприятием может быть деятельность всего лишь одного работника, специально юридически оформившего свой бизнес. Рост размеров предприятий привел к созданию различного рода экономических союзов, объединений, корпораций, конгломератов. В таком случае интегрировалась деятельность многих предприятий, фирм и т.п. Самыми крупными из них на частной основе становились конгломераты, объединявшие деятельность многих функциональных элементов экономики: производителей, коммерсантов, финансистов. Дальнейший прогресс этого процесса состоял в образовании государственного сектора экономики при капитализме, а затем и при социализме. Он послужил материальной основой создания ЕНХК.

Названные процессы обобществления, централизации, интеграции экономических предприятий порождали необходимость сложных форм управления и происходили в меру становления иерархических систем управления: предприятием, конгломератом, сектором экономики страны, экономикой страны в целом. Все это предполагало рост менеджмента. Качество всей этой деятельности предопределяло плодотворность этих процессов. И не только в начале XX века, но и в его конце верны слова В.И. Ленина, который писал о том, что главное, чего нам не хватает, - культурности, умения управлять [57,Т.ЗЗ,с.223]. И это относится не только к России, но и ко всем странам мира.

«Всякий непосредственно общественный или совместный труд, осуществляемый в сравнительно крупном масштабе, нуждается в большей или меньшей степени в управлении, которое устанавливает согласованность между индивидуальными работами и выполняет общие функции, возникающие из движения всего производственного организма в отличие от движения его самостоятельных органов» [66,Т.23,с.342]. И эту функцию выполняет особая группа людей -лидеры, состоящие из названных ранее типов. В XX веке всех лидеров называют менеджерами. И не следует спорить о словах, но необходимо добиваться, чтобы каждый лидер имел профессиональную подготовку, владел профессией менеджера независимо от того является ли он наемным или нет. Сейчас менеджерами иногда называют не только наемных работников, но и самодеятельных предпринимателей и многих других, в том числе не имеющих специального образования.

Профессиональная подготовка менеджера требует изучения многих наук. Надо знать психологию людей, экономические процессы, информатику, интеллектику и многое другое: право, учет, контроль, планирование, статистику, прогнозирование, анализ и т.п. Проблема подготовки менеджеров давно обсуждается в литературе. В частности, об этом писал Г. Волков [17,с.57]. Он выделил ряд форм подготовки менеджеров.

Традиционное должностное продвижение руководителей предполагало постадийный отбор достойных на разных уровнях иерархической системы управления. Он весьма нерационален и наносит значительный ущерб предприятию. «Менеджер не просто руководитель, направляющий действия подчиненного, буквально, «ведущий за руку». Это современный управляющий, принимающий решения, количество и качество которых служит мерой производительности его труда. Он не просто сидит за письменным столом и принимает посетителей. В его распоряжении совершенная техника, позволяющая быстро и полно собирать информацию, превращать ее в действие и обеспечивать, тем самым, эффективность управления. Но главное что отличает менеджера от простого руководителя, - профессиональная подготовка.

В капиталистических странах к идее менеджерства пришли не сразу. Раньше там культивировались две модели должностного продвижения. Одна из них - «талант и протекция»; талант без протекции, сам по себе, как показывает практика, пробиться не может, протекция без таланта - слишком дорогое удовольствие там, где принято считать деньги; следовательно, надо их соединить.

Другая модель - «лестница»: упорное, целеустремленное, честолюбивое движение с самой нижней ступеньки, ни одной не пропуская, как можно выше; само по себе это неплохо, но и долговременно, и опасно, так как с промежуточных ступеней, неподходящих для тех, кто на них садится, очень легко сорваться.

Позже, в 50-е годы нашего века появилась третья модель - «интеллигент»: специалист, еще достаточно молодой, но уже зрелый, имеющий опыт работы в данной отрасли и организаторскую способность, сразу выдвигается на ответственный руководящий пост, минуя промежуточные ступени лестницы; как будто бы все хорошо, но не очень: конечно, он лучше неспециалиста, но не знает те ступени лестницы, которые пропустил, приучен работать с «железками», а не с людьми, и вообще ничего не смыслит в науке управления.

В нашей стране к идее менеджёрства привел другой, не менее тернистый путь. Когда-то на руководящие посты назначали не по способностям, не по знаниям, не по навыкам, а по убеждениям: ты достоин, тебе поручено, иди и руководи, а степень твоих успехов станет мерой твоей сознательности ... Хороший специалист не обязательно будет хорошим руководителем ... Чтобы быть руководителем, нужно, прежде всего, быть способным к этому. Потом научиться: кем, чем и как руководить. Не существует универсального типа руководителя. Но существуют способности, присущие в разной степени всем руководителям: лидерство - организаторская способность; авторитет- совокупность качеств, за которые обычно уважают; твердость - умение доводить дело до конца; уравновешенность - ровный характер; самообладание - бесстрастность; аналитический ум -склонность все раскладывать по полочкам, во всем найти суть, докопаться до корней; серьезность - ко всему подходить здраво, ответственно; независимость - располагать собственным суждением, быть самостоятельным; гибкость- умение перестраиваться, маневренность; самоконтроль - привычка оглядываться назад, учиться на ошибках; социальная уверенность - умение чувствовать, доставать, пробивать, проталкивать; экономическое чутье - чувствовать, что дорого, что дешево, выгодно и невыгодно, что может принести доход и оказаться эффективным...

Менеджеру совершенно необходимо уметь выражать свои мысли (риторика), делать это образно (стилистика), владеть речью (ораторика), понимать мысли других (герменевтика) и эффективно вести документационное хозяйство (документалистика)" [там же].

Приведенные соображения не охватывают всех требований жизни к менеджеру и способам их подготовки. Студенты вузов проходят подготовку, которая является условием для превращения их в менеджеров. В то же время выпускник вуза может быть специалистом, но не менеджером. В таком случае он будет выполнять работу один и за нее отвечать. На этой основе начинается отбор организаторов, руководителей, управленцев. По мере накопления опыта и получения специальных знаний специалист становится менеджером. В настоящее время уже формируется адекватная система просвещения и обучения, которая дает профессиональные знания менеджерам.

 

Страница: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | 101 | 102 | 103 | 104 | 105 | 106 |