Имя материала: Экономическая теория

Автор: Е.Ф. БОРИСОВ

§ 3. методология экономической науки

 

Методология — учение о способах, приемах научного познания действительности. Знакомиться с этим учением мы начнем путем сравнения двух типов экономического мышления: обыденного и научного.

 

Подпись: Обыденное 
и научное 
мышление 
Эти типы мыслительной деятельности возникают не случайно. В каждой хозяйственной системе имеются две взаимосвязанные подсистемы: экзогенная и эндогенная. С познанием экзогенной совокупности отношений непосредственно связано обыденное мышление, а с углубленным исследованием эндогенной подсистемы — только научное познание.

Экзогенная (греч. ехо — снаружи, вне; genos — происхождение) подсистема — совокупность экономических связей, изменения которых порождены причинами, находящимися на поверхности хозяйственной жизни. Такими причинами являются, например, конкуренция и изменение соотношения между спросом и предложением на рынках товаров, рабочей силы и ценных бумаг. Под их воздействием происходят видимые конъюнктурные изменения, показывающие состояние хозяйства в текущий период.

Эндогенная (греч. endon — внутри) подсистема — совокупность внутренних хозяйственных связей, которые развиваются под влиянием факторов, недоступных для простого наблюдения. Изменение этих связей выражает своего рода «физиологию» — действительное внутреннее движение всей системы. В главе 4, например, будет показано: с точки зрения трудовой теории стоимости колебания цен на рынке часто скрывают внутренние процессы — закономерную зависимость уровня цен от величины стоимости товаров.

Теперь сопоставим обыденное и научное мышление с точки зрения той глубины познания хозяйственной жизни, на которую способно каждое из них (рис, 2.4).

 

 

Рис. 2.4. Различия между типами экономического мышления

 

Экономика — такая область жизни общества, с которой сталкиваются все люди. Здесь каждый с детства что-то узнает из повседневной практики и постоянно расширяет свой кругозор. Таким путем формируется обыденное экономическое мышление. Поскольку оно отражает непосредственные жизненные наблюдения человека, то у него складывается твердое убеждение: то, что он увидел, и есть единственно верное представление об экономике.

Действительно, обыденное мышление способно подметить и обобщить многие типичные черты хозяйствования. Именно так возникают ориентиры, правила хозяйственной деятельности. Исходя из здравого смысла с древнейших времени строилось всеобщее экономическое обучение в его простейшем и своеобразном виде — в форме образцов народной мудрости (пословиц, поговорок, сказаний). Вот, например, какие наставления начинающему торговцу содержатся в китайских пословицах:

— не бойся, что не знаешь товара: надо только сравнить его с другим;

— в лесу не торгуют дровами, на берегу озера — рыбой;

— продавец тыквы не говорит, что тыква горькая, продавец вина Не говорит, что вино разбавленное.

Особенностью обыденного мышления является его субъективный характер, ибо в нем проявляется индивидуальная психология. Столь узкое осознание хозяйственной действительности не способно предотвратить ошибки и заблуждения, порождаемые слабой осведомленностью человека в экономике, незнанием способов научно обоснованного хозяйствования.

В отличие от повседневного научное экономическое мышление стремится выяснить объективную истину, т.е. отразить внешний мир таким, каким он существует в действительности. Углубленное понимание реальных событий дает большую силу ориентировки хозяйственной практике.

Обыденное мышление основывается на отрывочных я, как правило, односторонних сведениях об экономике, что естественно для ограниченного кругозора одного человека. Не зная всех сторон и подлинных масштабов хозяйственных процессов, можно легко придать имеющимся сведениям всеобщий характер. Таким образом допускается ошибка, когда часть какого-то явления, вещи воспринимается как целое или случайное явление — как постоянное событие. Например, тот, кто купил акции обанкротившейся фирмы, может убеждать других в том, что не следует доверять акционерным обществам.

Научное же мышление отражает экономику всесторонне и в ее целостности, стремится увидеть всю панораму событий. И тогда появляется возможность понять: то, что хорошо и выгодно при определенных условиях отдельному хозяйству, может быть плохо и убыточно для общества, и наоборот.

В обыденном мышлении события хозяйственной жизни отражаются поверхностно, так, как их можно непосредственно созерцать. Допустим, покупатель заметил на рынке, что цена товара во многом зависит от изменения спроса покупателей и предложения продавцов. Однако на каком уровне установится цена, если спрос и предложение уравновесятся? Чтобы ответить на этот вопрос, надо знать законьг  рынка.

Экономическая теория, проникая под внешний покров хозяйственных явлений, выявляет сущность — их внутреннее содержание.

Разумеется, научное исследование не игнорирует изучения экзогенных явлений, ибо их познание позволяет, во-первых, выявить большую совокупность причин внешнего порядка, вызывающих изменения в хозяйственной жизни. Во-вторых, такое изучение — путь к открытию сущности экономических процессов. В-третьих, оно ведет к пониманию того, как данная сущность проявляется в конкретных формах хозяйственной практики. Чтобы так всесторонне исследовать действительность, требуется в совершенстве владеть всей совокупностью способов и приемов, применяемых для научного познания экономических отношений.

Подпись: Арсенал научных 
методов 
В любой науке используется определенная сумма методов исследования. Эти методы подразделяются на следующие: а) всеобщие (философские), вооружающие все области познания (например, метафизический и диалектический), б) общенаучные (исторический, логический, математический и др.) и в) специфические (для каждой отрасли науки.).

В экономической теории применяются два противоположных философских метода — метафизика и диалектика.

Метафизика рассматривает все явления разрозненно, в состоянии покоя и неизменяемости. Такой подход к изучению экономики допускается в тех случаях, когда приходится тщательно рассматривать какой-то элемент системы в отдельности или выяснять внутреннюю структуру хозяйственных отношений, не принимая в расчет какие-либо их изменения. Подобный прием мы будем применять при классификации экономических явлений (типов собственности, видов рынков, функций денег, причин безработицы и др.) и при поиске условий стабилизации национального хозяйства и экономического равновесия (денежного обращения, рыночного спроса и предложения и т.п.).

В экономической теории сложные явления нередко рассматриваются не только в условно неизменном состоянии, но и в движении. Так, основоположник американской школы политической экономии Дж.Б. Кларк в книге «Распределение богатства» впервые рассмотрел состояние техники, технологии, организации производства и распределения доходов общества в статике (неизменном виде) и в динамике (под воздействием прогрессивных перемен). Подобным же образом мы поступили с главе 1 учебника, когда разбирали факторы производства (статика) и производственные возможности, стадии развития производства (динамика).

Экономическая теория полнее отражает действительность, если берет на вооружение диалектику — учение о наиболее общих закономерностях становления и развития всех явлений природы, общества и мышления. Выдающийся немецкий философ Георг Гегель — создатель систематической теории диалектики — центральное место в этой теории отводил противоречию. Последнее он рассматривал как единство взаимоисключающих и одновременно взаимно предполагающих противоположностей. Противоречие Г. Гегель оценивал как «мотор», как внутренний импульс всякого развития. Это, разумеется, в полной мере относится и к экономике.

При изучении хозяйственных процессов авторы, например, «Экономикс» констатируют наличие противоречий в современной рыночной системе, в управлении всей экономикой и в других областях хозяйственной деятельности. Так, К. Макконнелл и С. Брю пишут в споем учебнике: «Не существует экономических систем без слабостей и недостатков». В частности, они доказывают и необходимость, и одновременно «несостоятельность» государственного сектора экономики; приводят аргументы в пользу равенства в распределении доходов и против равенства, а также выставляют аргументы за рынок и против рынка.

Диалектический метод отражает не только противоречия, но также неотрывность и единство противоположностей. Это позволяет на практике объединять в целое, казалось бы, несоединимые стороны явления.

Поэтому в хозяйственной деятельности возникают различные формы, позволяющие находить компромисс (соглашение между различными сторонами, достигаемое путем уступок). Так, создаются арбитражные суды, разбирающие имущественные споры между предприятиями; согласительные комиссии из представителей администрации заводов и профессиональных союзов работников разбирают спорные вопросы, касающиеся условий и оплаты труда.

Важную роль в изучении экономики играют общенаучные методы, в их числе — исторический метод. Он позволяет рассматривать хозяйственные системы в присущей им последовательности -исторического развития. Такой подход помогает конкретно и наглядно представить все особенности каждой системы на разных этапах ее исторического развития.

Исторический метод в наибольшей мере применяла классическая политическая экономия, особенно марксистская теория. Неокласснкн первоначально по существу полностью отказались от исторического рассмотрения экономики. Причем фактически достигнутое в XIX в. состояние хозяйства освещалось как изначальное для человечества, что, конечно, не соответствует данным исторической науки. Однако после кейнсианской революции во второй половине XX в. стало общепризнанным фактом, что экономические принципы и законы по-разному осуществляются в зависимости от фактора времени (в краткосрочном и долгосрочном периодах). Многие хозяйственные отношения стали рассматриваться с учетом развития форм регулирования национального хозяйства, перемен в состоянии рынка, в соотношении конкуренции и монополии, в антимонопольном законодательстве и т.д.

Однако исторический подход к анализу хозяйственной деятельности таит в себе существенные недостатки. Обилие описательного материала и частных исторических подробностей может затруднять серьезное теоретическое изучение экономики. Подобным путем не удается четко выявить типические черты экономических систем. Преодолеть эти недостатки помогает логический метод.

Логический метод позволяет правильно применить общезначимые формы мысли (понятия, суждения, умозаключения) и средства мышления (определения, законы мыслительной деятельности, обосновывающие правила перехода от одних суждений или умозаключений к  другим, и др.). Это помогает достичь истинности высказанных положений и выводов.

Так, изучение экономической теории предполагает овладение определенной системой понятии. Каждое из них обобщает и отражает существенные признаки каких-то хозяйственных явлений. Например, понятие «труд» в материальном производстве учитывает следующие его f признаки: а) целесообразную деятельность человека; 6) применение работником средств труда для изменения предмета обработки и в) приспособление вещества и энергии природы к удовлетворению общественных потребностей.

В экономической теории применяется много не известных студенту терминов — слов или сочетание слов, обозначающих соответствующие понятия. Естественно, при ознакомлении с каким-то термином надо выяснить точное содержание понятия. Но подчас это правило нарушается, когда выясняется нечто иное — смысл слов в термине. Так, для обозначения одного из свойств товара применен термин «потребительная стоимость». Не уяснив, о каком понятии в данном случае идет речь, можно подумать, что так обозначена какая-то стоимость. На самом деле этим термином названа не стоимость, а нечто другое — полезность всякого блага.

Нередко допускается и такая ошибка, как подмена одного понятия другим. Скажем, средства производства отождествляются с капиталом. Однако средства производства — понятие, обозначающее один из факторов производства. Капитал же относится к понятиям, характеризующим, как известно, исторически определенные социально-экономические отношения. Поэтому, например, средства производства были у первобытных людей, но они не использовались как капитал для извлечения прибыли. Допускаются и иные аналогичные несоответствия: стоимость смешивают с ее денежным выражением — ценой, полезные природные свойства товара — с его стоимостью, накопление капитала (увеличение его размеров) — с простым сбережением денег и др.

Одно из нарушений правил логики допускается при классификации экономических явлений. Классификация предполагает создание системы соподчиненных понятий, которая составлена на основе учета общих признаков рассматриваемых объектов и закономерных связей между ними. Это требование не выполняется, когда для классификации, допустим, форм организации производства берется не одно, а несколько совершенно разных оснований. Тогда в число таких форм иногда попадает не только рыночная система, но и «командная экономика» (а это форма хозяйственного управления), которая к тому же часто отождествляется с социализмом (социально-экономическими отношениями). Аналогично в нашей стране было принято классифицировать уклады — виды общественного хозяйства, существовавшие в 20-х годах. Их сводили воедино по трем разным основаниям; а) по формам собственности (частнокапиталистический, социалистический уклады); б) по степени развитости товарно-рыночных отношений (мелкотоварный, патриархальный) и в) по формам государственного обобществления производства (государственный капитализм).

Логика — научный инструмент, позволяющий глубже и правильнее понимать причинно-следственные связи, складывающиеся между процессами реальной хозяйственной жизни. Люди, задействованные в ней, не всегда замечают такого рода связи. Последние изменяются во времени и в пространстве с естественной последовательностью, которую можно назвать объективной логикой (внутренней закономерностью развития хозяйственных явлений). Если, скажем, по какой-то причине приостанавливается добыча нефти, то это с неизбежностью ведет к приостановке всей сложившейся цепи последовательных процессов. Прекращают работать нефтеперерабатывающие заводы, предприятия нефтехимии, не производится моторное топливо, отключаются тепловые электростанции и т.д.

Чтобы освободиться от стихийных сил хозяйственного развития, или по крайней мере уменьшить их разрушительные последствия, экономическая наука стремится как можно полнее и глубже познать объективную логику экономического развития в масштабе каждого предприятия, страны и всего мира. Полученные теоретические и практические выводы используются для прогнозирования и улучшения управления хозяйством.

Профессор Пол Хейне (США) в своей книге «Экономический образ мышления» подметил важное отличие экономиста от менеджеров, инженеров и других деловых людей. Последние хорошо знают реальный мир. Но экономист превосходит их тем, что может систематизировать известные всем явления, знает, как разные вещи связаны между собой. Экономическая наука, по убеждению П.Хейне, позволяет нам «более логично размышлять о широком круге сложных общественных взаимосвязей».

Логическая стройность и доказательность экономической теории усиливается благодаря тому, что во второй половине XX в. здесь стали широко применяться математика и статистика. Точнее говоря, применяются специальные разделы данных наук — экономико-математические методы и экономическая статистика. Это приобрело особую важность для исследования усложнившихся хозяйственных процессов и разработки практических проблем. В результате в последние десятилетия значительно повысился уровень мировой экономической науки. Начиная с 1969 г. Шведская академия наук ежегодно стала присуждать Нобелевскую премию по экономике за лучшие научно-практические разработки. Эту премию, в частности, получили:

в 1970 г. Пол Самуэльсон (США) — за вклад в повышение уровня научного анализа в экономических науках;

в 1973 г. Василий Леонтьев (США) — за разработку метода «затраты— выпуск»;

в 1974 г. Фридрихфон Хайек (Великобритания) и Гуннар Мюрдаль (Швеция) — за работы в области теории денег, конъюнктурных колебаний и анализ взаимозависимости экономических, социальных и структурных явлений;

в 1975 г. Тьяллинг Купманс (США) и Леонид Канторович (Советский Союз) за разработку теории оптимального использования ресурсов;

в 1976 г. Милтон Фрпдмен (США) — за исследование в области потребления, истории и теории денег;

в 1988 г. Морис Аллэ (Франция) — за разработку теории взаимосвязей экономического роста, инвестиций, процентных ставок;

в 1991 г. Рональд Коуз — за пионерские работы в области исследования трансакционных издержек (затрат по совершению сделок) и прав собственности.

Всего насчитывается сорок лауреатов Нобелевской премии, внесших вклад в практическую разработку экономических проблем. С трудами этих и других лауреатов мы познакомимся в последующих главах.

Итак, мы завершили вступительный раздел учебного курса, выяснив, что представляют собой экономика и освещающая ее теория. Это позволяет нам приступить к изучению общих основ экономических систем. Речь пойдет о таких экономических отношениях, которые представляют собой своего рода несущую конструкцию современного хозяйства и пронизывают все его звенья.

 

Экономический тренинг

 

1. Ключевые термины и понятия

 

Меркантилизм; политическая экономия: физиократы; английские классики; экономическое учение К.Маркса; неоклассическое направление; типы экономических отношений; предмет экономической теории: экономические законы; функции экономической теории; методология экономических исследований; тины экономического мышления; метафизика и диалектика; исторический и логически и методы.

 

2. К терминам из левой колонки найдите соответствующие

определения в правой колонке

 

2.1. Классическая политическая экономия

2.2. Меркантилизм

2.3. Физиократизм

 

а) учение об увеличении богатства общества за счет выгодной внешней торговли

б) концепция о создании богатства природой в сельском хозяйстве

в) теория создания богатства общества природой и трудом

 

 

3. Верно — неверно

 

3.1. Описательная наука определяет поведение хозяйственных субъектов.

3.2. Позитивная экономическая теория на основе фактов дает обобщение хозяйственной деятельности.

33. Нормативная экономическая теория разрабатывает конкретные хозяйственные цели и решения.

3.4. Эндогенная подсистема в народном хозяйстве вызывает действия факторов, находящихся на поверхности экономической жизни.

 

4. Определите, к каким экономическим направлениям и школам относятся следующие высказывания экономистов

 

а) «Обычным средством увеличения нашего богатства и денег является внешняя торговля. При этом мы должны постоянно соблюдать следующее правило: продавать иностранцам ежегодно на большую сумму, чем мы покупаем у них»:

б) «Не на золото и серебро, а только на труд первоначально были приобретены все богатства мира: стоимость их для тех, кто владеет им и кто хочет обменять их на какие-то новые продукты, и точности равна количеству труда, которое он может купить нa них или получить в свое распоряжение»;

в) «Величина ценности материального блага определяется важностью той конкретной потребности... которая занимает последнее место в ряду потребностей, удовлетворяемых всем наличным запасом материальных благ данного рода»:

г) «Торговец, продающий зерновые хлеба за границу и покупающий там другие товары или производящий обмен одних товаров на другие, вновь продает но возвращении привезенные им товары и на полученные от этого деньги снова покупает зерно. Иначе говоря, зерновые хлеба, рассматриваемые как товар, представляет собою денежное богатство для продавцов и реальное богатство для покупателей. Богатство нации не определяется величиной денежных богатств».

 

5. Дайте оценку приведенным ниже высказываниям экономистов: с чем вы согласны, а с чем — не согласны

 

5.1. «Труд в промышленности не увеличивает богатств. Труд в сельском хозяйстве возмещает издержки, оплачивает рабочих, занятых возделыванием земли, доставляет доход земледельцу и, кроме того, производит доходы земельной собственности. Все затраты на производство изделии промышленности покрываются за счет доходов, получаемых от земельной собственности, так как работы, которые не производят никакого дохода, могут производиться только за счет богатств тех, кто их оплачивает».

5.2. «Производительные и непроизводительные работники и те, кто совсем не работает, одинаково содержатся все за счет годового продукта земли и труда страны».

5.3. «Обычным средством для увеличения паи [его богатства и денег является внешняя торговля. При этом мы должны постоянно соблюдать следующее правило: продавать иностранцам ежегодно на большую сумму, чем мы получаем у них».

 

6. Вопросы на сообразительность

 

6.1. Чем различаются между собой объективные экономические законы и субъективно-психологические законы?

6.2. В какой мере обыденное экономическое мышление может отражать истину о состоянии экономики?

 

7. Дискуссионные вопросы

 

7.1.Какиеобщис моменты и различия имеются между объективной логикой и логикой как методом мышления?

7.2. Выражает ли меркантилизм определенную долю истины для характеристики  современной экономической действительности?

7.3. Можно ли сейчас успешно вести хозяйственную деятельность, руководствуясь только обыденным, повседневным экономическим мышлением?

 

8. Найдите наиболее подходящий вариант ответа

 

8.1. Примером объективного экономического закона является:

а) закон Эпгеля;

6) закон возвышения потребностей;

в) закон разделения труда;

г) закон преимущества крупного производства над мелким;

д) закон распределения доходов домашнего хозяйства на потребление и сбережение.

8.2. Логически обоснованным является следующее суждение:

а) формой распределения материальных благ является обмен товаров на деньги;

б) патриархальный уклад экономики относится к одному и.ч видов собственности;

в) рабовладельческий строй — это разновидность организационно-экономических отношении;

г) предметом экономической теории являются материально-вещественные факторы производства.

 

9. Сравнительный анализ

 

9.1. Найдите расхождения но взглядах на богатство и роль государства в экономике между меркантилистами, физиократами, представителями английской политической экономии и представителями неоклассического направления экономической теории.

9.2. Установите, в чем и почему возникло расхождение между политической экономией и «Экономике» в определении предмета экономической теории. В чем проявляется тенденция их сближения поэтому вопросу?

9.3. Сопоставьте положительные черты метафизики и диалектики применительно к изучению экономики. В чем эти методы познания дополняют друг друга и в чем не совпадают?

 

Страница: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | 91 |