Имя материала: История мировой экономики

Автор: Поляк Г.Б.

Вводная

IA/YdA.

Важной частью общеобразовательной и мировоззренческой подготовки современных специалистов-экономистов является изучение общественных дисциплин, поскольку оно способствует интеллектуальному развитию личности и выработке творческого мышления. Одна из таких дисциплин — история мировой экономики. Она призвана формировать принципы экономического мышления, позволяет видеть исторические корни современных социальных и экономических проблем, адекватно оценивать текущую экономическую ситуацию и принимать правильные решения, опираясь на исторический хозяйственный опыт.

Развитие       История экономики — наука междисциплинарная, возникшая на стыке исторических и эконо-

науки

мических наук. Первые произведения, посвященные отдельным сторонам развития экономики, появились еще в эпоху позднего Средневековья. Так, в 1514 г. во Франции был издан «Трактат об ассе»1 Гилъома Бюде. В XVI—XVIII вв., когда в Европе происходили буржуазные революции, особую актуальность приобрели вопросы истории финансов, торговли, сельскохозяйственного, ремесленного производства и промышленной деятельности, что стимулировало развитие историко-экономической науки и способствовало ее формированию.

Вопросы экономической истории разрабатывались английскими экономистами: в экономико-статистических произведениях У Петти («Трактат о налогах и сборах», 1662), в «Исследовании о природе и причинах богатства народов» (1776) А. Смита, в многочисленных трудах французских авторов XVIII в. В разных странах были осуществлены специальные исследования по истории экономики и хозяйственного быта. Поэтому XVIII век признают начальным этапом зарождения экономической истории как науки. С наступлением капитализма историко-экономические исследования стали более регулярными и основательными. А в середине XIX в. эта наука сформировалась в самостоятельную.

Становлению науки в качестве самостоятельной способствовало несколько факторов. Один из них — утверждение исторического (историко-генетического) метода в познании экономических явлений и процессов. Исторический метод (принцип) в подходе к действительности как изменяющейся во времени признавали предста-

Асса — древнеримская монета.

13

Вводная глава

вители немецкой классической философии, например, Гегелъ. Последовательно принцип историзма разработали К. Маркс и Ф. Энгелъс, применив его к изучению всех сфер объективной действительности, включая природу, общество, мышление. Кроме того, на развитие этой науки оказали влияние, с одной стороны, кризис, переживаемый тогда классической буржуазной политической экономией, а также бурный экономический прогресс в Западной Европе во второй половине XIX в.

Большой вклад в развитие историко-экономической науки во второй половине XIX — начале XX вв. внесли англичане А. Тойнби и Дж. Эшли, немцы К. Бюхер, М. Вебер, В. Зомбарт, русские М.М. Ковалевский и П.Г. Виноградов. Германская, английская и русская школы получили не только европейскую, но и мировую известность. В 20—40-е годы XX в. блистательно развивалась школа «Анналов» во Франции. Ее возглавляли М. Блок и Л. Февр. В период после Второй мировой войны в США сложилась школа «новой экономической истории», сконцентрировавшая внимание на применении количественных методов и моделирования. Ее представители — А. Конрад, Дж. Мейер, Р. Фогелъ. Наиболее известный историк-экономист XX в. — французский ученый Ф. Броделъ.

В советский период существенный вклад в развитие этого научного направления внесли ученые И.М. Кулишер, С.Г. Струми-лин, ПИ. Лященко, К.А. Пажитнов, И.А. Гладков, Ф.Я. Полянский, П.А. Хромов, В.Т. Чунтулов и др.

По мере становления и развития науки вырабатывались определения ее предмета, формировался понятийный аппарат.

Практически все ученые второй половины XIX в. сходились на том, что под предметом науки понималась эволюция хозяйственной деятелъности народов от первобытной эпохи до современности. За 150 лет существования науки сменилось несколько ее названий. На начальном этапе в Англии она называлась «Экономической историей» и под ее предметом понималась экономическая история отдельных стран мира, как правило, наиболее крупных и развитых («Экономическая история Англии»). Она могла изучать отдельные этапы социально-экономического развития этих стран, например, Англию в мануфактурную эпоху. Постепенно масштаб изучения расширялся, в орбиту исследования стали вовлекаться целые континенты, появились труды по экономической истории Европы, экономической истории Америки, а затем и мира в целом и наука стала называться «История мировой экономики». В таких странах, как Германия и Россия, эта наука существовала под тремя названиями: история хозяйственного быта, история экономического быта, история народного хозяйства.

14

В ходе развития науки расширялся понятийный аппарат. Уже во второй половине XIX в. применялись такие понятия, как экономическая эволюция, ступени хозяйства, стадии экономического развития, исторические формы сельскохозяйственного производства, исторические формы промышленности, экономическая революция и др.

Утверждение экономической истории в ка-

Экономическая

честве самостоятельной имело следствием

история в системе

образования       включение ее преподавания в высшей школе

разных стран. Так, в 1881—1882 гг. А. Тойнби в Оксфорде был прочитан лекционный курс по экономической истории. В этом же году в Базельском университете прочитал лекции по этой дисциплине К. Бюхер. В России впервые курс по экономической истории был прочитан В.Ф. Левитским в 1885—1886 г. в Ярославле в Демидовском юридическом лицее. В 1889 г. М.М. Ковалевский выступил с лекциями по экономической истории в Брюссельском университете.

На рубеже XIX и XX вв. экономическая история наряду с политической наукой, социологией, правом заняла основное место в учебных планах университетов европейских стран. В Лондонском университете в 1895 г. была создана школа экономики и политической науки, ей был придан статус специализированного колледжа. Первая кафедра экономической истории была создана в начале XX в. У. Эшли в Гарвардском университете США, а в 1910 г. такая же кафедра была открыта в Манчестерском университете.

Особенно расширилось преподавание экономической истории в Англии. Здесь интерес к ней возрос не только в старейших, привилегированных университетах (Оксфордском и Кембриджском, где были открыты специальные кафедры), но и во многих университетах других городов (Эдинбурге, Глазго, Гулле, Лестере, Шеффилде, Ливерпуле, Ноттингеме и др.)

Экономическая история изучается во Франции. В Париже в Институте экономической и социальной истории создан Центр по истории рынка рабочей силы. Есть такой центр в Лионе.

Существенно расширилось преподавание этой дисциплины в Италии. Если в начале 50-х годов XIX в. по экономической истории в 46 итальянских университетах читалось 15 курсов, то в начале 70-х годов — 51, а в начале 80-х годов — уже 87.

Преподается эта дисциплина в странах северной Европы, например, в Швеции, где она выделилась в самостоятельный предмет с 1948 г., а в 1955 г. в Упсальском университете образована специальная кафедра.

15

Вводная глава

В настоящее время в западных странах экономическая история — обязательная дисциплина учебного плана экономического, политического, юридического и исторического образования, хотя в США экономическая история слилась в единую дисциплину с экономической теорией.

В нашей стране история мировой экономики (экономическая история, история народного хозяйства) преподается на экономических факультетах университетов, в экономических вузах, на экономических факультетах многих технических вузов.

Кафедра истории народного хозяйства и экономических учений была создана в МГУ им. М.В. Ломоносова в 1947 г.

_ Так что же изучает история мировой эконо-

р „      мики? Предмет ее изучения — хозяйствен-

экономическои ^ 3

истории ная жизнь различных стран в различные ис-

торические эпохи, т.е. в ее исторической эволюции (от первобытно-общинного строя до современности).

Хозяйственная жизнь многообразна, поэтому экономическая история — многоуровневая наука. Структурными уровнями науки являются:

• эволюция способов производства;

• история хозяйственных механизмов;

• история отраслей народного хозяйства;

• история отдельных экономических процессов (урбанизация, промышленный переворот, интеграция и др.);

• история экономических институтов (налоги, цены, кредит и др.).

Таким образом история экономики может изучать экономику в целом, а может — отдельные ее части (например, историю промышленности, историю сельского хозяйства, историю транспорта и т.д., то есть историю конкретных экономик). Она может изучать историю функциональных экономик. Входят в предмет ее изучения типы и формы хозяйства, их социальная и организационная структура, формы внешнеэкономических связей, экономическая политика государства, сдвиги в размещении производительных сил и др.

История мировой экономики тесно связана с другими общественными и экономическими дисциплинами, в системе экономических наук она является наряду с экономической теорией и историей экономической мысли фундаменталъной. Фундаментальность экономической истории обусловливается тем, что она обеспечивает экономическую теорию фактическим материалом о хозяйственном развитии человечества. И от качества, количества и полноты первичной общеэкономической информационной базы в значительной степени зависят выводимые экономической теорией законы и категории.

16

Экономическая история тесно связана с конкретными отраслевыми экономическими науками, такими, как экономика промышленности, экономика сельского хозяйства, экономика транспорта и другими, а также с функциональными науками.

Кроме круга экономических дисциплин история мировой экономки тесно связана со всеми историческими дисциплинами: гражданской историей, всеобщей историей, историей культуры, историей языка, военной историей и др.

Поскольку данная наука изучает хозяйственную жизнь разных стран и континентов, она тесно связана с географическими науками, демографической наукой и многими другими общественными дисциплинами (социология, политология, геополитика, психология и др.).

В системе обществознания в целом экономи-

Функции

ческая история выполняет ряд важных, со-

экономическои

циально значимых функций.

истории

Первая функция — аккумулирующая, заключающаяся в сборе, изучении и обобщении хозяйственного опыта человечества. Без знания этого опыта не представляется возможным выявить закономерности экономического развития человеческого общества, выработать научно обоснованную экономическую политику и избежать субъективных решений. Признано, что экономическая история играет роль профессиональной памяти хозяйственных кадров.

Вторая функция — пропедевтическая (подготовительная), заключающаяся в том, что на конкретных фактах и примерах из истории мировой экономики (народного хозяйства) осваивается содержание базовых экономических терминов (производительные силы, производственные отношения, способы производства, собственность, хозяйственный механизм, формы хозяйства, формы организации производства, обмена, распределения, потребления) и т.д.

Третья функция — мировоззренческая, заключающаяся в формировании экономической историей научной картины мирового процесса хозяйственной эволюции человечества. Показывая непрерывную смену форм собственности, хозяйственных механизмов, форм производства, управления, социальной структуры общества и т.д., а также их различия по странам, регионам, эпохам, история народного хозяйства прививает экономическому мышлению такие важные характеристики, как историзм, масштабность, понимание многовариантности развития.

Четвертая функция — формирование реализма экономического мышления. Это возможно потому, что история народного хозяйства изучает, анализирует не только положительный опыт хозяйственного развития стран и народов, но и ошибки, просчеты и несостоя

17

Вводная глава

тельность экономической политики государств, обусловившие ухудшение жизненного уровня народа, стагнацию и снижение темпов экономического роста и в конечном итоге — отставание той или иной страны на определенном историческом этапе.

Пятая функция — методологическая, выполняемая историей народного хозяйства для экономической теории и заключающаяся в

• иллюстративной роли — примерами из экономической истории подтверждается действие выведенных экономической теорией законов;

• критической роли — экономической историей проверяются научность, правдивость политико-экономического анализа; факты и материалы из экономической истории определяют хронологические границы действия тех или иных экономических законов;

• функции научного обоснования новых экономических теорий — выведение «всемирных законов экономического развитая» без исторического метода невозможно (здесь он является фундаментальным).

Такое понимание исключительно важной роли историко-эконо-мических знаний, не ограничивающейся только иллюстративной функцией, характерно для взглядов наиболее крупных ученых. Так, А. Тойнби, автор книги «Промышленный переворот в Англии в XVIII в.» писал, что историко-экономическая наука способна служить философией экономического развития. А Дж.Н. Кейнс в книге «Предмет и метод политической экономии» (1891) специальную главу посвятил соотношению политической экономии с экономической историей и выделил три главные функции этой науки:

• историческая иллюстрация экономических теорий;

• историческая критика (т.е. проверка историей) экономических теорий;

• историческое обоснование новых экономических теорий1.

Выводы Дж.Н. Кейнса о трех основных функциях экономической истории были приняты учеными Англии, США, британских доминионов, что, несомненно, повлияло на темпы и степень развития науки в этих странах в XX веке.

Метод, т.е. способ исследования, призван по-Методология науки „ казать, как происходит познание, на какой

и курса истории

мировой экономики   методическ°й основе на каких научных принципах. Метод — это путь исследования,

способ построения и обоснования знаний. Ныне существуют два

1 Цит. по: Истоки. Вып. 1. Вопросы истории народного хозяйства и экономической мысли. — М.: Экономика, 1989. — С. 34.

18

основных подхода в исторической мысли, которые возникли более двух тысячелетий назад: это идеалистическое и материалистическое понимание истории.

Идеалистическая концепция сводится к признанию первичности духа и сознания, которые более важны, чем материя и природа. Отсюда следует, что темпы и характер историко-экономического развития определяют человеческая душа и разум, а такие процессы, как развитие экономики, вторичны, производны от духа. Представители идеалистического направления считают, что в основе исто-рико-экономических процессов находится духовное нравственное совершенствование людей, и развивает человеческое общество сам человек, в то время как способности человеку даны Богом.

Материалистическая концепция признает первичной по отношению к сознанию людей материальную жизнь, полагая, что все духовное развитие и другие отношения между людьми определяются именно экономическими структурами.

Для западной исторической науки более характерна идеалистическая точка зрения, для отечественной науки — материалистическая. Современная историко-экономическая наука основана на диалекти-ко-материалистическом методе, рассматривающем общественно-экономическое развитие как естественно-исторический процесс, определяемый объективными закономерностями. В то же время этот метод не отрицает влияния субъективного фактора — деятельности масс, классов, политических партий, вождей, лидеров, вероисповедания, национальных особенностей.

В историко-экономической науке применяются такие специалъ-но-исторические методы исследования, как:

• хронологический — изложение историко-экономического материала в хронологической последовательности;

• синхронный — предусматривает одновременное изучение ис-торико-экономических событий, происходящих в хозяйственной жизни стран и континентов;

• дихронный — метод периодизации;

• историческое моделирование.

Система методов познания, применяемых этой Методы ист°рик°-   наукой, связана с использованием методоло-экономического

гического арсенала, категориального аппара-анализа г > г г

та, основных теоретических построений исторического и экономического знания и отражает их взаимодействие.

Методы, применяемые при историко-экономических исследованиях, подразделяются на традиционные и новейшие.

19

Вводная глава

В систему традиционных методов входят:

(1) исторический (историко-генетический) метод. Он основан на последовательном анализе фактов и процессов генезиса и эволюции объектов, исследуемых наукой (способов производства и их сторон, отдельных стран и регионов, отраслей народного хозяйства, экономических процессов и явлений и т.д.). Этот метод обеспечивает конкретность в описании исследуемой реальности и позволяет раскрывать причинно-следственные связи между явлениями;

(2) системно-структурный метод — изучение целого и его различных частей как взаимосвязанной системы. Каждая система имеет свое строение, определенную структуру и функции. При этом система в целом обладает свойствами, качественно отличными от свойств отдельных составляющих ее элементов. Этот метод весьма эффективен и приобретает все большее распространение в истори-ко-экономических исследованиях;

(3) историко-сравнителъный метод основан на сравнении объектов историко-экономического анализа во времени и пространстве. Благодаря этому методу в экономической истории выделяется общее, особенное и единичное; пути, варианты и модели развития способов производства, отдельных стран, явлений, благодаря чему возможны построение классификации и типологии историко-эко-номических процессов;

(4) историко-типологический метод основан на выявлении однородных свойств и черт в различных явлениях и событиях экономической жизни. Благодаря такому методу во множестве исследуемых объектов удается выделить те, которые однотипны по сущностным признакам;

(5) статистические методы применяются в истории мировой экономики для получения, обработки, отбора и анализа историко-статистической информации, обеспечивая объективность историко-экономического исследования.

К новейшим методам относятся:

(1) количественные (математические) методы. Они применяются для изучения закономерностей, тенденций, факторов историко-эконо-мического развития, типологической классификации явлений и процессов, анализа внутрисистемных и межсистемных взаимосвязей. Использование количественных методов основано на составлении системы числовых характеристик изучаемых объектов, обработке данных показателей математическими методами (группировка, выравнивание динамических рядов, дисперсионный, корреляционный, регрессивный, факторный анализ и пр.). Количественные методы эффективны для изучения массовых источников, содержащих как

20

количественно выраженную, так и нарративную информацию. В этом случае для перевода текстовой информации в формализованную применяют специальные методики.

Преимущество количественных методов — их объективность и возможность получения принципиально новой по сравнению с другими методами исследования информации;

(2) методы социологических исследований и социалъной психологии, имеющие особое значение для анализа историко-экономичес-ких ситуаций, поскольку народные массы оказывают непосредственное влияние на ход исторических и экономических процессов.

Принципы       Применяемая историко-экономической наукой познания        система методов познания основана на следующих принципах:

(1) объективности историко-экономического знания, основанного на реальных фактах, процессах и явлениях, зафиксированных в соответствующих историко-экономических источниках;

(2) материалистического понимания, т.е. первичности экономического содержания в определении сущности, характера и направленности исторического процесса;

(3) ценностной ориентации историко-экономического познания, т.е. умения за фактами, явлениями и процессами увидеть, осознать и дать оценку вектора (прогресс, стагнация, регресс) экономического развития общества на той или иной стадии, выявить степень экономической свободы индивидов, социальных групп, классов, конкретного общества в целом;

(4) социалъного подхода — один из элементов ценностного ориентирования, дающий возможность оценить степень реализации экономических интересов различных классов и социальных групп, дать оценку экономической политике государства на определенном этапе его развития.

Важной проблемой историко-экономической Факторы r        , г

экОНОмИческот0    науки являются факторы экономического раз-развития        вития человечества.

В экономической науке широкое распространение получила теория производственных факторов, родоначальником которой был французский ученый Ж.-Б. Сэй (1767—1832). Согласно этой теории в создании стоимости продукта принимают участие труд, земля и капитал. Однако по мере развития человеческого общества и его социально-экономического устройства трактовка производственных факторов получила более глубокое и развернутое (расширенное) толкование. Так, при учете фактора труда принимаются во внимание количественные и качественные показатели (числен

21

Вводная глава

ность трудовых ресурсов, включающая население трудоспособного возраста, а также квалификацию и специализацию рабочей силы, которая должна соответствовать потребностям экономики на определенной стадии развития).

Земля как производственный фактор определяет количество плодородных угодий, позволяющих обеспечивать потребности населения в сельскохозяйственной продукции (растениеводства и животноводства), а также является источником ресурсов полезных ископаемых, учитываемых по количеству, качеству, разнообразию.

Капитал (капитальные вложения, инвестиции) как фактор экономического роста определяет состояние основных фондов (основного капитала, технического оснащения предприятий) и возможности их развития, расширения. Значение этого фактора в экономике той или иной страны можно определить по норме накопления, т.е. той части национального дохода, которая идет на расширение производства. Из ведущих стран в послевоенный период самым высоким этот показатель был в Японии, что в значительной мере предопределило ее успехи в экономическом развитии в 50—80-е годы XX в.

К этим трем факторам экономического роста теперь добавляют хозяйственный механизм, способствующий развитию или тормозящий его, а также предпринимательские способности руководителей производства.

Факторы экономического развития тесно взаимосвязаны, они являются комплексными, объединяющими различные элементы. По этой причине факторы можно группировать. Так, факторы можно подразделить на внешние и внутренние. В качестве примера внешнего фактора, повлиявшего на экономическое развитие, можно привести победу Германии во франко-прусской войне 1870—1871 гг., когда она получила две самые развитые французские провинции — Эльзас и Лотарингию, что обеспечило существенный прирост ее промышленного потенциала, а также контрибуцию в 5 млрд марок, которую Германия использовала на индустриализацию.

Внешними источниками, способствующими экономическому росту, могут являться внешние займы (примеров чему в истории множество).

В свою очередь внутренние факторы подразделяются на природ-но-географические, экономические, политические, религиозные, психологические и др. Группа природно-географических факторов включает, например, территорию страны, ее географическое положение, климат, наличие природных ресурсов, их разнообразие (топливно-энергетические, водные, рудные, пахотные земли, леса и т.д.)

В зависимости от характера роста (он может быть количественным или качественным) факторы подразделяют на экстенсивные и

22

интенсивные. Экстенсивные факторы обеспечивают прирост продукции за счет увеличения числа занятых работников, за счет вовлечения в производство дополнительных ресурсов (сырья, материалов и топлива), а также увеличения капиталовложений (инвестиций) без улучшения уровня технологии. Интенсивные факторы обеспечивают прирост продукции за счет ускорения научно-технического прогресса и повышения производительности труда (повышение квалификации, улучшение использования основных и оборотных фондов, а также организации производства). Если в развитии преобладают экстенсивные факторы роста, то такой тип развития экономики называется экстенсивным. Если преобладают интенсивные факторы роста, то тип развития экономики — интенсивный.

В настоящее время ведущим элементом экономического роста является научно-технический прогресс (НТП). В 50-х годах XX в. первым эту точку зрения высказал американский профессор Р. Солоу, что привлекло внимание к нематериальным факторам роста. В связи с изменением направленности социально-экономических процессов в результате третьей НТР, когда в создании ВНП повысилась доля науки и образования, затраты на НИОКР стали включать в производственную функцию.

С развитием и освоением достижений НТП роль интенсивных факторов повышается, однако на практике экстенсивный и интенсивный типы экономического роста в чистом виде не существуют, говорить можно только о преобладании того или другого.

К числу центральных проблем историко-эко-

Варианты номической науки относится периодизация

периодизации „ , „

ЭК0НОМичеСКОй      экономической истории (истории мировой эко-

ист0рии номики). Периодизация — это установление оп-

ределенных хронологически последовательных этапов в экономическом развитии общества. Установление этапов развития является важнейшей научной проблемой, поскольку в основу их выделения должны быть положены решающие факторы, общие для всех стран или для ведущих. На начальном этапе развития исто-рико-экономической науки большинство ученых однозначно отвергли периодизацию, разработанную гражданскими историками, поскольку в ней в качестве критериев периодизации принимались факторы, лежащие вне производственной сферы. И только постепенно в установлении этапов развития историки-экономисты стали учитывать показатели, связанные с социально-экономическим прогрессом, формами хозяйства, стадиями развития, различающимися достигнутым уровнем производительных сил, и т.д.

23

Вводная глава

За время существования историко-экономической науки разработано множество вариантов периодизации хозяйственной истории человечества.

В настоящее время существуют три основных подхода к этой проблеме:

(1) экономическая история человечества трактуется как восхождение от низшего к высшему;

(2) теории исторического круговорота;

(3) теории цивилизаций.

К п е р в о й группе теорий относится, в частности, концепция русского просветителя XVIII в. СЕ. Десницкого, который, исходя из идеи о постоянном усложнении форм хозяйственной жизни, выделил стадии: собирательства, скотоводства, земледелия и коммерческого состояния общества.

Русский ученый Л.И. Мечников установил периодизацию экономической истории по степени развития водных путей сообщения: речной период (период древности), средиземноморский период (Средневековье), океанический период (Новое и Новейшее время).

Немецкие ученые выделили следующие стадии. Так, К. Бюхер выделил стадию замкнутого домашнего хозяйства (каждый производит сам для себя все необходимое); стадию городского хозяйства (производитель работает на заказ) и стадию народного хозяйства (производитель работает на неизвестный рынок). А Б. Гильдебранд, используя явления обмена, купли, продажи, выделил три последовательные стадии: натуральное, денежное, а затем кредитное хозяйства.

Американский ученый У. Ростоу — автор концепции стадий экономического роста, которую он разработал в 60-е годы XX в. Он считает, что вся история укладывается в п я т ь фаз: (1) традиционное общество, для которого характерно применение ручного труда, развитие сельского хозяйства как основы экономики, медленные темпы технико-экономической эволюции; (2) период создания условий для сдвига — это развитие науки, рынка и свободной конкуренции, а также накопление капитала и рост капиталовложений в народное хозяйство; (3) стадия сдвига, или промышленного переворота, с быстрым развитием отдельных отраслей промышленности и заменой ручного труда на машинный; (4) стадия зрелости, когда был достигнут быстрый и постоянный прогресс всех отраслей хозяйства; (5) стадия, обеспечивающая высокий уровень массового потребления. Однако в 70-е годы Ростоу дополнил свою схему ш е с т о й стадией, на которой общество занято поиском путей качественного улучшения жизненных условий человека. По мнению Ростоу, это теория экономической истории в целом является современной альтернативой марксизму.

24

К. Марксом была разработана формационная теория. В ней за основу был взят тезис о том, что все народы в принципе развиваются одинаково и рано или поздно проходят одни и те же стадии общественно-экономического развития: первобытно-общинную (от возникновения человека до IV тыс. до н. э.), рабовладельческую (IV тыс. до н. э. — V в. н. э.), феодальную (V—XVII вв.), капиталистическую (с середины XVII в. по настоящее время в ведущих странах), коммунистическую. Эти стадии получили название общественно-экономических формаций, или способов производства. Способ производства — это исторически конкретное единство производительных сил и производственных отношений. Коммунистический способ производства К. Маркс подразделял на две фазы: (1) низшую (социализм); (2) высшую (собственно коммунизм). Опыт строительства социализма был осуществлен в СССР (1917—1991), в странах Восточной Европы (1945—1991). Китай, КНДР, Куба официально от строительства социализма пока не отказались.

В настоящее время получили распространение подходы к периодизации под воздействием научно-технической революции. Примерами могут быть такие схемы: доиндустриальное общество — индустриальное — постиндустриальное (Д. Белл, А. Турен и др.), а также аграрная — индустриальная — технотронная цивилизация (О. Тоффлер).

В т о р а я группа — теории исторического круговорота — стала особенно популярной в историко-экономической литературе в последние 60—70 лет XX в., хотя первые из них были созданы еще в начале XVIII в. Так, итальянец Дж. Вико утверждал, что развитие всех народов идет по циклам. В трудах немецкого историка ИГ. Гердера история народов уподоблялась жизни человека с его возрастами. Э. Мейер рассматривал историю человечества как ряд замкнутых циклов, например, Древний мир, Средневековье. Для каждого цикла характерно сочетание элементов свободного (наемного) и принудительного труда, черт феодальной и капиталистической экономики.

Т р е т ь я группа — теории цивилизаций, близко стоящие к теориям циклического круговорота. Предполагается, что цивилизация характеризуется определенной экономической системой, этническими корнями, религией, философией, стилем творческого мышления, особым принципом жизни цивилизации. Этот принцип объединяет людей в народ данной цивилизации, обеспечивает его единство и сохраняемость на протяжении всей его истории.

Идеи о неоднородности человеческого развития высказывались еще античными мыслителями. В XIX—XX вв. появилось много новых теорий цивилизаций, из которых наиболее известны теории Н.Я. Данилевского, П.А. Сорокина, А. Тойнби.

25

Вводная глава

По мнению А. Тойнби, всемирная история представляет сумму глубоко специфических цивилизаций. Развиваются цивилизации независимо друг от друга, но каждая из них проходит одни и те же стадии в своем развитии — рождения, развития, расцвета, упадка и гибели. Он выделил 13 основных цивилизаций, из которых пять — великие. Наиболее активной из пяти великих цивилизаций, существующих с древности до наших дней, А. Тойнби считал западную, сумевшую оказать наибольшее влияние на другие цивилизации. В число других великих цивилизаций Тойнби включал также дальневосточную (Китай), индусскую (Индия), ближневосточную (исламскую), восточнославянскую (православную). Общее же количество цивилизаций в человеческой истории — около 30, большинство из них погибли, не оказав существенного влияния на развитие человечества.

Следует иметь в виду, что в большинстве приведенных вариантов периодизации наблюдается расплывчатость хронологических рубежей, а критерии периодизации затрагивают, как правило, не только сферу производственных отношений, а больше относятся к духовной сфере, поэтому абсолютизировать их нельзя. Для упорядочения и презентации историко-экономического материала наиболее адекватна периодизация по способам производства.

В учебнике «История мировой экономики» выделено в соответствии с общей исторической периодизацией пять эпох: Первобытная, Древний мир, Средневековье, Новое время и Новейшее время и в разрезе этих эпох рассмотрено экономическое развитие ведущих стран. Вместе с тем хронологический и страновой подходы увязаны с формационным, здесь уделено внимание отличительным особенностям древневосточного («азиатского способа производства») и античного рабства; феодального способа производства, как строя, сформировавшегося в Средние века; капитализма, т.е. рыночного хозяйства, берущего свое начало от эпохи Великих географических открытий при переходе к Новому времени. Отражены особенности современной стадии развития экономики капиталистических стран. Присутствуют анализ опыта СССР по строительству социалистического общества и этапы развития мировой системы социализма.

Итак, экономическая история (история ми-

Что дает знание     ровой экономики) — фундаментальная эко-

истории мировой _

r       г номическая наука. Без соответствующего раз-

экономики 3 j  ^ f

вития этой науки невозможно развитие экономической теории. Уместно напомнить, что Ф. Энгельс называл К. Маркса человеком, «теория которого представляет собой резуль

26

тат длившегося всю его жизнь изучения экономической истории и положения Англии ...».

Без знания этой дисциплины нет высокообразованного, широкомыслящего компетентного экономиста, понимающего суть экономических процессов и причин успехов или неуспехов хозяйственного развития той или другой страны в конкретную историческую эпоху.

Изучивший экономическую историю будет знать, почему, например, Голландия, будучи образцовой капиталистической страной в XVII в., уже в XVIII в. отошла на второй план. Или почему Англия, классическая страна первоначального накопления капитала и бывшая мастерской мира в середине XIX в., в конце этого же столетия пропустила вперед США — страну с колониальным прошлым, с использованием непроизводительного труда рабов, а также Германию, где феодализм задержался значительно дольше, чем в Англии, Голландии, Франции.

Знание экономической истории позволяет видеть в развитии и сравнении такие важнейшие социально-экономические явления и процессы, как эволюция систем землепользования и землевладения, развитие форм организации промышленного производства, становления денежной системы и системы налогообложения и др.

Знание экономической истории — это понимание того, что сложившиеся в ту или иную эпоху формы собственности, производственные отношения, экономические категории, экономические показатели, хозяйственный механизм находятся в постоянном движении, не остаются неизменными, они исторически преходящи и подлежат обязательному устранению, замене, преобразованию при переходе от одной ступени к другой.

Знающий экономическую историю увидит и оценит непрерывающуюся линию восхождения человеческого общества от первой экономической революции, когда в первобытную эпоху возникло производящее хозяйство, прохождения этапа промышленной революции, повлекшей формирование индустриальной цивилизации, до осуществления второй и третьей научно-технических революций, проложивших дорогу к постиндустриальному, информационному обществу.

Знающий экономическую историю поймет альтернативность (многовариантность) экономического развития — ни одна страна не копировала слепо модель другой, а определяла свой путь развития с учетом природных, социальных, исторических возможностей, а также эффективности экономической политики государства. Яркие тому примеры: решение аграрного вопроса в ходе буржуазных револю

27

Вводная глава

ций; особенности промышленного переворота по странам; ход монополизации; варианты выхода из экономического кризиса 1929—1933 гг. (Великой депрессии); модели возрождения национальной экономики после Второй мировой войны и др.

Изучение истории мировой экономики особенно важно потому, что эта наука имеет большое практическое значение — не зная прошлого, нельзя шагать правильно в будущее. Для выработки философии экономического развития (т.е. направления экономической политики) необходимо глубокое изучение прошлого, в значительной мере, хотя и недостаточно обобщенного историко-экономической наукой. Представляется, что неудача осуществляемых в нашей стране реформ во многом объясняется полным н е з н а н и е м нашими преобразователями экономической истории человечества, его хозяйственного опыта и отклика на экономические явления и процессы историко-экономической науки. Примеры: применение монетаристской модели в условиях наличия одной формы собственности (государства), отказ от государственного регулирования экономики, хотя уже в начале XX в. саморегулирование в капиталистических странах было отвергнуто; либерализация всего, в том числе внешнеэкономических отношений без обеспечения воспроизводственного процесса внутри страны, хотя все страны в период становления экономики прибегали к протекционизму, и пр.

Вопросы для повторения

1. Что изучает история экономики?

2. Какие этапы прошла в своем развитии историко-экономическая наука?

3. Какие функции истории экономики выделяют ученые? Раскройте эти функции.

4. Назовите основные факторы экономического развития и их особенности.

5. Охарактеризуйте варианты периодизации экономической истории.

Раздел I

Первобытная эпоха и Древний мир

Страница: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 |