Имя материала: Детская практическая психология

Автор: Марцинковская Татьяна Давидовна

Приложения

 

 

К главе 2

 

Приложение 1. Планки психологических заключений

Приложение 2.Протоколы коррекционно-диагностических      мероприятиий.

Приложение 3. Журнал психологических запросов

Приложение 4. Бланк психологического запроса

Приложение 5. План работы практического психолога в дошкольном учреждении

 

К главе 3

 

Приложение 6. Набор диагностических методик для детей 3-4 лет

Приложение 7. Набор диагностических методик для детей 4—7 лет

Приложение 8. Набор диагностических методик для детей 7—12 лет

Приложение 9. Набор диагностических методик для детей 12—18лет.

Приложение 10. Диагностика готовности к школе

Приложение 11. Дополнительные методики

Приложение 12. Образцы использования отдельных методик и анализа полученного материала

 

К главе 4

 

Приложение 13. Анкета для воспитателей

Приложение 14. Анкета для родителей

Приложение 15. Выписка из медицинской карты

Приложение 16. Схема беседы с ребенком

Приложение 17. Схема беседы с родителями

Приложение 18. Конспекты психокоррекционных занятий

Приложение 19. Практический материал психопрофилактических воздействий

Приложение 20. Рекомендации для родителей

Приложение 21. Материалы для самооценки родителей

 

К главе .5

 

Приложение 22. Диагностика нервно-психического развития детей первого года                                              жизни

Приложение 23. Диагностика психического развития детей раннего возраста

Приложение 24. Диагностика психического развития детей 4—7 лет

 

Приложение 1

 

Бланки психологических заключений

 

Форма А

 

Психологическое заключение

 

Фамилия и имя ребенка __________________________________________________

_______________________________________________________________________

Подпись: Код ребенка

 

 

 
 

Возраст ребенка

 

 

 
Дата обследования        

 

Ф.И.О. психолога _______________________________________________________

 

I. Общая характеристика возрастного развития

 

1. Физическое развитие___________________________________________________

 

2. Внешний вид_________________________________________________________

 

3. Крупная моторика_____________________________________________________

 

4. Мелкая моторика _____________________________________________________

 

5. Темп жизнедеятельности _______________________________________________

 

6. *0рганизация деятельности _____________________________________________

 

7. Стеничность _________________________________________________________

 

8. Реакция на обследование _______________________________________________

 

II. Познавательное развитие

 

1.Восприятие ___________________________________________________________

 

цвета ____________________________________________________________

 

формы ___________________________________________________________

 

величины _________________________________________________________

 

целостное объектов ________________________________________________

               

2. Мышление ___________________________________________________________

 

предметные действия _______________________________________________

________________________________________________________________

3.Воображение _________________________________________________________

 

4. Память ______________________________________________________________

 

5. Речь ________________________________________________________________

 

6. Внимание ____________________________________________________________

 

III. Личностно-эмоциональное развитие

 

*Личностная активность _______________________________________________

 

2. *Личностная направленность ___________________________________________

 

3. Эмоциональная лабильность ____________________________________________

 

4. Эмоциональные проявления ____________________________________________

 

мимика ___________________________________________________________

__________________________________________________________________

пантомимика ______________________________________________________

 

IV. Коммуникативное развитие

 

1. Особенности общения в ситуации обследования ___________________________

 

2. Особенности общения с родителями (семья) ______________________________

 

3. Особенности общения с воспитателями __________________________________

 

4. Особенности общения со сверстниками __________________________________

 

V. Детская компетентность

 

Конструирование _____________________________________________________

 

2. Изобразительная деятельность __________________________________________

 

3. Игра ________________________________________________________________

 

VI. Особенности развития

 

VII. Проблемы развития

 

VIII. Прогноз развития

 

IX. Рекомендации

 

 

 
 

                            Подпись

 

Форма В

 

Психологическое заключение

 

Фамилия и имя ребенка __________________________________________________

 

 

 

 

Возраст ребенка

 

 

 
Дата обследования

 

Ф.И.О. психолога _______________________________________________________

 

I. Общая характеристика возрастного развития

 

1. Физическое развитие___________________________________________________

 

2. Внешний вид_________________________________________________________

 

3. Крупная моторика_____________________________________________________

 

4. Мелкая моторика _____________________________________________________

 

5. Темп  деятельности ___________________________________________________

 

6. 0рганизация деятельности _____________________________________________

 

7. Стеничность _________________________________________________________

 

8.*Произвольность_______________________________________________________

 

9. *Регуляция __________________________________________________________

 

10. Реакция на обследование ______________________________________________

 

II. Познавательное развитие

 

1.Восприятие ___________________________________________________________

 

2. Мышление ___________________________________________________________

 

форма мыслительной деятельности (ФМД)_____________________________

__________________________________________________________________

моделирование ____________________________________________________

__________________________________________________________________

*кодирование _____________________________________________________

__________________________________________________________________

*классификация и обобщение________________________________________

__________________________________________________________________

схематизация _____________________________________________________

__________________________________________________________________

3. Воображение _________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. Память ______________________________________________________________

_______________________________________________________________________

5.Речь _________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

6.Внимание ____________________________________________________________

_______________________________________________________________________

III. Личностно-эмоциональное развитие

 

1. Личностная активность ________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. Личностная направленность ____________________________________________

_______________________________________________________________________

3. Эмоциональная лабильность ____________________________________________

_______________________________________________________________________

4. Фактор эмоционального напряжения (ФЭН) ______________________________

_______________________________________________________________________

эмоциональная заторможенность _____________________________________

__________________________________________________________________

эмоциональная возбудимость ________________________________________

__________________________________________________________________

ситуативная реактивность ___________________________________________

__________________________________________________________________

5.*Самооценка _________________________________________________________

_______________________________________________________________________

6. *Уровень притязаний __________________________________________________

_______________________________________________________________________

 

IV. Коммуникативное развитие

 

1. Особенности общения в ситуации обследования ___________________________

_______________________________________________________________________

2. Особенности общения с родителями (семья) ______________________________

_______________________________________________________________________

3. Особенности общения с воспитателями __________________________________

_______________________________________________________________________

4. Особенности общения со сверстниками __________________________________

_______________________________________________________________________

5. Социальный статус в группе сверстников _________________________________

_______________________________________________________________________

 

V. Детская компетентность

 

1. Конструирование _____________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. Изобразительная деятельность __________________________________________

_______________________________________________________________________

3. Игровая деятельность _________________________________________________

_______________________________________________________________________

предметно-дидактическая игра _______________________________________

__________________________________________________________________

сюжетно-ролевая игра ______________________________________________

__________________________________________________________________

 

VI. Особенности развития

 

_______________________________________________________________________

 

VII. Проблемы развития

 

_______________________________________________________________________

 

VIII. Прогноз развития

 

_______________________________________________________________________

 

IX.Рекомендации

 

_______________________________________________________________________

 

 
 

                            Подпись       

 

Форма С

 

Психологическое заключение

 

Фамилия и имя ребенка __________________________________________________

_______________________________________________________________________

 

 

 

Возраст ребенка  

 

 
 

Дата обследования

 

Ф.И.О. психолога _______________________________________________________

_______________________________________________________________________

 

I. Общая характеристика возрастного развития

 

1. Физическое развитие __________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. Внешний вид _________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3. Двигательная активность _______________________________________________

_______________________________________________________________________

4. Крупная моторика ____________________________________________________

_______________________________________________________________________

5. Мелкая моторика _____________________________________________________

_______________________________________________________________________

6. Темп деятельности ____________________________________________________

_______________________________________________________________________

7. Организация деятельности _____________________________________________

_______________________________________________________________________

8.Стеничность __________________________________________________________

_______________________________________________________________________

9. Произвольность ______________________________________________________

_______________________________________________________________________

10. Регуляция __________________________________________________________

_______________________________________________________________________

11. Обучаемость ________________________________________________________

_______________________________________________________________________

12. Реакция на обследование ______________________________________________

_______________________________________________________________________

 

II. Познавательное развитие

 

1.Восприятие ___________________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. Мышление ___________________________________________________________

_______________________________________________________________________

форма мыслительной деятельности (ФМД) ____________________________

__________________________________________________________________

словесно-логическое мышление ______________________________________

__________________________________________________________________

диалектическое (оппозиционное) мышление ___________________________

__________________________________________________________________

моделирование ____________________________________________________

__________________________________________________________________

систематизация ____________________________________________________

__________________________________________________________________

3.Воображение _________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. Память ______________________________________________________________

_______________________________________________________________________

5. Речь ________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

6. Внимание ____________________________________________________________

_______________________________________________________________________

 

III. Личностно-эмоциональное развитие

 

1. Личностная активность_________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. Личностная направленность ____________________________________________

_______________________________________________________________________

3. Эмоциональный фон __________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. Фактор эмоционального напряжения (ФЭН) ______________________________

_______________________________________________________________________

эмоциональная возбудимость ________________________________________

__________________________________________________________________

эмоциональная заторможенность _____________________________________

__________________________________________________________________

ситуативная реактивность ___________________________________________

__________________________________________________________________

5.Самооценка___________________________________________________________

_______________________________________________________________________

6. Уровень притязаний ___________________________________________________

_______________________________________________________________________

7. Ценностные ориентации _______________________________________________

_______________________________________________________________________

 

IV. Коммуникативное развитие

 

1. Особенности общения в ситуации обследования ___________________________

_______________________________________________________________________

2. Особенности общения с родителями (семья) ______________________________

3. Особенности общения с воспитателями и педагогами ______________________

______________________________________________________________________

4. Особенности обшения со сверстниками __________________________________

______________________________________________________________________

5. Социальный статус в группе сверстников _________________________________

_______________________________________________________________________

 

V. Детская компетентность

 

1. Конструирование / моделирование ______________________________________

_______________________________________________________________________

2. Изобразительно-графическая деятельность _______________________________

______________________________________________________________________

3. Игровая деятельность _________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. Учебная деятельность _________________________________________________

_______________________________________________________________________

 

VI. Готовность к школе

 

_______________________________________________________________________

 

VII. Особенности развития

 

_______________________________________________________________________

 

VIII. Проблемы развития

 

_______________________________________________________________________

 

IX. Рекомендации

 

 

 
_______________________________________________________________________

 

                         Подпись              

 

 Приложение 2

 

Протоколы коррекционно-диагностических мероприятий

 

 
 

                                                        Код

 

Протокол коррекционного занятия

 

Фамилия и имя ребенка  _________________________________________________

______________________________________________________________________

 

 

 

Дата                 

 

 
 

Общее время

 

Цель коррекционного занятия ____________________________________________

______________________________________________________________________

Методы и технологии ___________________________________________________

______________________________________________________________________

 

Этапы

коррекционного занятия

Ход

коррекционного занятия

Примечания

 

 

 

 

 

 

 

Выводы: ______________________________________________________________

______________________________________________________________________

 

 
 

                Психолог

 

 

 
                                                   Код

 

Протокол беседы

 

Фамилия, имя, отчество взрослого (ребенка) ________________________________

_______________________________________________________________________

 

 
 

Возраст

 

 
 

Дата       

 

 

 
Время

 

Цель беседы ___________________________________________________________

_______________________________________________________________________               

 

Вопросы к беседе

Ход беседы

Примечания

 

 

 

 

 

 

 

Выводы: ______________________________________________________________

_______________________________________________________________________

 

 

 
                                                              Психолог

 

 

 
                                                                                              Код

 

Протокол психодиагностического обследования

 

Фамилия и имя ребенка ________________________________________________

_____________________________________________________________________

 

 
 

 

 
Возраст ребенка

 

 
Дата обследования

Время начала обследования

 

 
Время окончания обследования

 

 
Методика

 

Этапы

диагностической процедуры

Ход

диагностическом процедуры

Примечания

 

 

 

 

 

 

 

Выводы: _____________________________________________________________

_____________________________________________________________________

 

 
 

                                                                    Психолог

 

Приложение 3

 

Журнал психологических запросов

 

 

Оформление запросов

Обработка запросов

Отметка о выполнении

 

Примечания

 

 

 

№ п/п

 

 

 

Ф.И.О.,

другие сведения

 

 

 

Содержание запроса

 

 

Контактный телефон (для родителей)

 

 

 

Анализ запроса

 

 

 

Вывод

 

 

 

Рекомендации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

2

3

4

5

6

7

8

9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 4

 

Банк психологического запроса

 

 

Содержание запроса

Ф.И.О.

(код) запрашиваемого

Контактный телефон (контактное время)

Примечания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 5

 

План работы практического психолога в дошкольном учреждении

 

на ............. месяц 19 . . г.

 

П/П

Виды профессиона-льной деятельности

Цель и задачи психодиагно-стической процедуры

Форма профессио-нальной деятельности

Контингент участников (возрастная группа)

Средства профессиональной деятельности

Необходимый материал и оборудование с отметкой о наличии

 

Необходи-мость сотрудни-чества

1

Психодиагно-

стика

Определение общей и специальной готовности к

школе

 

Определение индивиду-

альных

особенностей

психического развития детей на

«выходе» из дошкольного возраста

Групповое

Диагности-ческое обследование

детей

 

Индивиду-альное

Психологи-ческое

обследование

 

Подготови-тельная к школе группа

 

Подготови-тельная к

щколе группа

 

Комплекс методик:

«Предпосыл-ки развития учебной

деятельнос-ти»,

«Самое

непохожее» и др.

 

Комплекс

методик:

«Два дома».

«Три

желания»,

«Семь

карточек»,

«Лестница»,

«Пикто-грамма»

и др.

В наличии

 

В наличии

 

2