Имя материала: Адаптивная физическая культура

Автор: Евсеев Сергей Петрович

Психология спорта в терминах, понятиях, междисциплинарных связях: Словарь-справочник. – СПб.: СПбГАФК им. Лесгафта, 1996. – 451 с.

Пшенникова М.Г. Адаптация к физическим нагрузкам: Физиология адаптационных процессов. 1986.

Раева Е.В. Реабилитационная целевая программа работы с аномальными учащимися: Образование как средство социальной адаптации инвалидов: опыт и перспективы // Мат. науч.-практ. конф. – СПб., 1998.

Разумова О.Ю. Условия успешного интегрированного обучения детей со слуховой депривацией в общеобразовательной школе// V Межд. конф.: Ребенок в современном мире: права ребенка,– СПб., 1998.

Расин М.С. Педагогические основы подготовки юных спортсменов. – Омск, 1987.

Рахманов В. М. Медико-социальные аспекты воспитания и обучения детей с нарушением слуха. – М., 1990.

Реабилитация: Словарь основных терминов / Сост. А.Г. Рябоконь, Е.М. Старобина, С.А. Стеценко. – СПб., 1997.

Ричард К. Влияние максимальных спортивных достижений на формирование здоровья инвалидов // Конф. «Спорт в соврем. обществе». – Тбилиси, 1980.

Роджерс Карл Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. – М., 1994.

Рожко О.М. Сравнительный анализ адаптированности студентов с нарушением слуха к условиям обучения в МГТУ им. Баумана// Развитие и образование особенных детей: проблемы, поиски. – М., 1999.

Романова E.С., Усанова О.Н., Потемкина О.Ф. Психологическая диагностика развития школьников в норме и патологии. – М., 1990, гл. III.

Ростомашвили А.Н. Коррекция двигательных нарушений детей с депривацией зрения средствами адаптивного физического воспитания// Автореф. дис.... канд. пед. наук. – СПб., 1999.

Ростомашвили А.Н. Реализация программы ЛФК для младших школьников с тяжелой патологией зрения. – СПб., 1997.

Рубинштейн С.А. Основы общей психологии. – М., 1989. Т. 1.

Рубинштейн С.Я. Психология умственно отсталого школьника. – М.: Просвещение, 1986.

Рубцова Я. О. К проблеме формирования инфраструктуры системы физической культуры и спорта для инвалидов// Теор. и практ. физич. культ., 1998, № 1. – с. 41.

Рувинский А.И., Соловьева А.Е. Психология самовоспитания. – М.: Просвещение, 1982. – 143 с.

Рыжкин Ю.Е. Психолого-педагогические основы физической рекреации. – СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 1997. – 36 с.

Садовникова И.Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников. – М.: Просвещение, 1995.

Самыличев А. С. К вопросу о теоретических основах методики физического воспитания учащихся//Дефектология, 1997, № 3.

Самыличев А.С., Гуро-Фролов Р.И. К методике и организации проведения общеразвивающих и корригирующих упражнений с учащимися вспомогательной школы // физ. воспит. детей с отклонениями в развитии.– Красноярск,1991.

Саркисов Д.С., Пальцев М.А., Хитров Н.К. Общая патология человека: Учебник. – М., 1995.

Сахно А.В. Здоровье и здоровый образ жизни инвалидов России в условиях рыночной экономики// Сб. матер, к лекциям по физкульт. и спорту инвалидов. – Малаховка, 1993. – Т. 1. – с.27-42.

Свердлов А.З. Развитие духовного мира неслышащих инвалидов в процессе социально-культурной деятельности: Право на здоровье // Тез. докл. V Межд. конф.: Ребенок в современном мире: права ребенка. – СПб., 1998.

Селье Г. Очерки об адаптационном синдроме. – М., 1960.

Семенов А.А., Солнцева А.И. Обучение ориентированию в пространстве и мобильности слепых учащихся начальных классов / Учеб.-метод, пособие. – М., 1991.

Семенова К.А., Штеренгерц А.Е., Польский В.В. Патогенетическая восстановительная терапия детских церебральных параличей. – Киев: Здоров'я, 1986. – 162 с.

Сергеев Г.Б. Программы школы для слабослышащих детей. Физическая культура.  М., 1995.

Сермеев Б.В., Григоренко В.Г., Глоба А.Л. и др. Педагогические аспекты коррекции двигательной сферы инвалидов с нарушением функций спинного мозга // Физ. воспит. детей с отклонением в развитии: Межвуз. сборн. трудов. – Красноярск, 1991. – с. 43.

Сермеев Б.В., Ефименко Н.Н. Содержание и методика занятий физкультурой с детьми, страдающими ДЦП. – М.: Советский спорт, 1991.

Серов В.В. Общепатологические подходы познания болезни. – Саратов, 1992.

Симаков Ю.П. Генезис и психологическая классификация Паралимпийского движения// Теор. и практ. физич. культ., 1991, № 7.

Симонов П.В. Мотивированный мозг: высшая нервная деятельность и естественнонаучные основы общей психологии. – М., 1987.

Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. 2-е изд.  – М.,1984.

Скворцов Д.В. Концепция анализа патологической походки// Матер. Межд. конгресса «Человек и его здоровье». – СПб., 1997.

Смирнова А.Н. Коррекционно-воспитательная работа учителя вспомогательной школы: Пособие для учителей и воспитателей. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 1982.

Совершенствование технического мастерства спортсменов/ Под ред. В.М. Дьячкова. – М.: ФиС, 1972.

Современные технологии профилактики – перспективы медицинского бизнеса в России // Специальный выпуск журнала «Медицинские технологии», 1995, № 4. – 88 с.

Соколова Н.Н. Психобиологические аспекты социализации// Тезисы докл. V Межд. конф.: Ребенок в современном мире: права ребенка. – СПб., 1998.

Солодков А.С. Адаптационно-компенсаторные реакции организма инвалидов при занятиях физической культурой//Адаптивная физ. культ, и функц. состояние инвалидов. – СПб., 1996.

Солод-\ков А.С. Физиологические основы адаптации к физическим нагрузкам. – Л., 1988.

Солодков А.С., Морозова О.В. Адаптационно-компенсаторные нарушения у детей-инвалидов и их коррекция средствами физической культуры // Теор. и практ. физич. культ., 1998, № 1. – С.45.

Страница: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 | 24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 | 36 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 | 44 | 45 | 46 | 47 | 48 | 49 | 50 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 |