Личность в психологии

Изменения в личности

 

И последнее, о чем я хотел сказать в данном разделе. Говорят, человеческая природа неизменна, что поколения точь-в-точь повторяют друг друга. В лучшем случае, это утверждение — лишь относительная правда. Возможно, что благодаря врожденному темпераменту и тpaдиционному воспитанию в детстве пропорция людей с авторитарной структурой характера достаточно устойчива от поколения к поколению. Если это так, мы не сможем добиться уменьшения функционального фанатизма, с которым придется как-то справляться. Или же можно возразить, что современные родители в целом склонны избегать резкости, нервности и недоверия, которые закладывают основу будущих взаимоотношений ребенка с миром.

Существует еще одно принципиальное различие между людьми дня сегодняшнего и людьми прошлого. Первые имеют гораздо более полное образование. Если в 1940 году средний уровень образования равнялся 8 классам, то к 1965 году он достиг 12 классов (18).

Мы можем быть уверены в одном: все исследования по данной тематике показывают, что склонность к предрассудкам тем меньше, чем выше уровень образования. С достаточной степенью уверенности можно сказать, что люди, закончившие колледж, лучше информированы в этнических и расовых вопросах, чем те, у кого нет соответствующего образования, и меньше придают значения национальным убеждениям и стереотипам. В то же время, количество людей, склонных взаимодействовать с личностью, принадлежащей к меньшинству (19) увеличилось за указанный выше период лишь на 10 процентов. Иными словами, образование, видимо, гораздо больше повышает рациональность мышления, чем человечность. Мы можем (если захотим) обвинить наше образование в невнимании к человеческим ценностям. Или мы можем принять гипотезу Рокича о том, что тесные взаимоотношения требуют высокой степени сходства интеллектуальных и культурных интересов и что эта общая основа с большой степенью вероятности обнаружится среди индивидов одинакового экономического, интеллектуального и профессионального уровня (20).

Тот факт, что рациональность развивается быстрее, чем человечности, имеет интересные последствия. Сегодня нам редко приходится слышать, что негры, евреи, пуэрториканцы или азиаты — низшая каста человечества с абсолютно другой кровью, с врожденной склонностью к агрессивности и аморальному поведению. В наши дни мы гораздо чаще встречаем светские рационализации социальной изоляции меньшинств. «Они предпочитают находиться внутри своего круга, — говорим мы, — они не были бы счастливы, живя по соседству с нами». Чаще всего встречается такая версия: «Лично я не имею ничего против них, но я должен считаться со своими соседями».

Количество человечных людей в нашем обществе пусть и не очень сильно, но растет, и многие из них выбиваются в лидеры. Если тому нужны доказательства, мы можем вспомнить о большом количестве межрасовых комиссий, гражданских организаций и ассоциаций, выступающих за добрососедские отношения.

Обратившись еще раз к теории, ликующий демограф мог бы указать на эти статистические взаимосвязи между уровнем образования и снижением склонности к предрассудкам. Он бы воскликнул: «Посмотрите, ведь теория социальных сил работает!» В целом — да.

И все же я настаиваю, что само по себе образование к нашей проблеме никакого отношения не имеет. Изменение конкретных установок и поведения в соответствующих ситуациях происходит только тогда, когда определенные уроки воспринимаются надлежащим образом и инкорпорируются в определенную структуру личности. Только детальное изучение психологических феноменов даст нам возможность разобраться в запутанных тропах, ведущих от абстрактных социальных сил к конкретным поступкам конкретной личности.